简介：一、二、三次产业，是根据社会生产活动的顺序对产业结构的划分。而三次产业结构，是国民经济中产业结构问题的第一位的重要关系。分析中国的三次产业结构现状并进行国际比较，可以使我们清醒地、客观地认识我国的产业竞争力。

简介：客观历史性认为历史真实为客观存在,文学是对历史真实地再现,因而历史真实是本源,是客观基础,文学的历史性就以历史的客观事实为基础,仅作为文学的背景和反映的对象,客观历史性是一种客观性、静态性、单一性的历史观。

简介：

简介：本届特区政府在发展经济、改善民生上做了诸多努力,如何正确看待之？从施政能力看,港府谋划长远、推进有力;从施政环境看,＂泛政治化＂现象掣肘港府施政;从发展规律看,项目从实施到见效需要一个过程。只有多角度观察、多方面分析、多层次思考,才能得出客观公正的结论。

简介：　　生活质量的几种主要观点　　生活质量是一个复杂的,多层面的,内涵丰富的概念,不同人从不同的角度对什么是生活质量进行着不同的理解.国外生活质量研究始于二十世纪六十年代,而我国生活质量研究却起步较晚,始于二十世纪八十年代中期.……

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简介：有人说，市场经济是法制经济：也有人说，市场经济是信用经济。前者强调了制度的重要性，而后者则着重突出了诚信在市场经济中的作用。比如说，“欠钱要还”是个制度问题，至于到期后愿不愿还则是个诚信问题。换句话说，制度从法律的角度明确了人们应该采取的行动，而诚信则最终决定了这种行动能否被执行。从这个意义上说，诚信才是市场经济的灵魂。是它左右着制度层面的“应然”能否转向行为层面的“实然”。

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简介：继个人计算机变革、互联网变革之后，云计算作为一种创新的科技理念和新兴的资源用付模式，被看作是第三次IT变革浪潮。云计算技术的兴起，为网络信息技术应用提供了巨大的发展空间，云计算的概念也被炒的如日中天，云电视、云手机、科技云、商务云，与云相关的概念层出不穷，这股关于云计算的技术浪潮，将高度依赖信息化的广大用户裹进了“云中雾里”。

简介：【英国《泰晤士报》8月31日】基于我本月看到的迹象，世界在第二季度已经摆脱衰退。第三季度，很多领域很可能回归到接近趋势增长。很多人认为，我8月10日那篇专栏文章是通过某种朦胧而乐观的视角看待问题我猜很多人这次也做出同样反应。上一篇文章里，我把这次最近的危机称作“Facebook危机”，其真正的特点是，带感情色彩的主观判断远远多于其他危机。复苏的切实迹象将再次遭遇来自诸多领域的轻蔑，一个重要原因在于，失业（对受经济危机影响的人来说最为关键）将是最后一个转变的信号。

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简介：新经济是相对传统经济而言的，它与传统的工业经济不同，是以新一代的高新技术革命为基础，并由此改造和带动传统产业的发展。美国经济取得的成就与其信息技术产业的快速发展是分不开的。美国经济的增长点不是传统的汽车、钢铁、建筑等产业，而是来自“新经济”。1993年，克林顿以“信息高速公路”作为笔兴美国设想，击败布什当选为总统。这些年来，以网络经济、信息经济为核心内容的发展战略，使美国经济持续的增长，并且把以前咄咄逼近的日本、西欧远远抛在后面。人们把克林顿政府一系列发展战略称为“网络新政”。当前，新经济正在极大地改变着世界经济的格局和商业秩序，并引起理论界与实业界的广泛关注。

简介：国际报道是读者了解世界信息的一扇重要窗口。获得普利策国际报道奖的作品更有其独特的重要性,它从某种程度上影响着读者的世界观也折射出美国的价值观。通过研究近三年普利策国家报道获奖作品,作者发现尽管普利策新闻奖获奖作品一向是新闻客观性的标杆,但其国际报道中仍然存在影响新闻客观性的因素。在报道语言上,报道中存在使用"评价性词语"不当的现象;在报道结构上,记者倾向于使用能够引起读者阅读兴趣的报道方式,而可能对其客观性造成影响;在报道主题上,集中报道亚非等欠发达国家地区的问题,在报道中凸出美国等西方发达国家的正面形象,从而构成了影响客观性的一个因素。

简介：近代宁夏南部山区是回族人口聚居区之一，这里社会经济落后，人民生活困苦，地震、旱涝、虫灾、雹灾等自然灾害的频繁发生，进一步恶化了宁南山区的生态环境，深刻制约着宁南山区的社会发展，使其陷入经济破产的边缘。

简介：京杭大运河是世界上开发最早、河道最长、文化最富的人工运河，是我国人民智慧和勤劳的结晶，是可与万里长城媲美的伟大工程。

简介：<正>我省实行改革开放17年来,经济有了巨大的发展,全省国内生产总值已从1978年的66.37亿元上升到1995年的2200亿元。按可比价格计算,17年的年均增长速度为13.8％,比全国同期年均增长速度高出3.9个百分点。我省经济规模在全国的位次,由1978年的第24位上升到第12位,人均国民生产总值由1978年的第23位上升到第8位,大约一年超过一个省。目前我省经济可以说已摘掉了落后的帽子。国有、集体、乡镇、三资、私营经济得到全面发展,开始从短

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简介：学生的负担，不管怎样划分，不外乎是生理负担和心理负担，其中起决定意义的还是心理负担。导致心理负担的因素很多，而且来源、性质不尽相同。可能是来自社会的，也可能是来自家庭的；可能是来自学校的，也可能是来自学生个体的；可能是愉快的，也可能是不愉快的；可能是有利的，也可能是有害的。愉快的、有利的、适度的负担，