简介：一个年轻的艺术家已经画裸体肖像画了很久，他每天早早起床，工作到很晚才休息。

简介：8月14日，有网友在微博爆料称，山东嘉华文化国际旅行社有限公司向未对总经理张明微博进行评论的员工处以“扣1分、罚款50元”的惩罚。该网友同时还贴出了被罚员工的名单截图，显示被罚者多达200余人。这条微博不仅在网上引发热议，也吸引了媒体关注。据报道，张明不仅要求员工对其微博进行评论，还要求员工每天早晨朗读其当天更新的微博，“会有一个员工用喇叭领读”。

简介：2018年11月29日至30日,人力资源社会保障部党组书记、部长张纪南带队赴江苏省调研就业、社会保障、人才队伍建设、人社扶贫等工作。实地考察了南京市瑞金路办事处中山门社区、江苏省产业技术研究院。

简介：目前,高校从事职业指导工作的专职人员少、专业化程度低,职业指导工作不够深入,高校职业指导人员的职业素养提升显得尤为紧迫。开展好职业指导工作,高校职业指导人员应具备较高的思想政治素养,广博的知识储备,较强的工作能力。高校职业指导人员应从思想上、学习上、实践中、理论研究中不断提升个人职业素养,切实发挥好高校职业指导人员连接学校与社会、学生与用人单位的桥梁纽带作用,确保职业指导工作的效能。

简介：

简介：一个文科大学毕业生应聘“文员”一职居然未获成功。这事说出来人们可能不相信，但这却是千真万确的事实。是什么原因造成的呢?性格，是求职者的性格造成的。

简介：

简介：职业是具有一定特征的社会工作类别，它是一种或一组特定工作的统称。中国有句老话叫“三百六十行，行行出状元”。随着经济飞速发展，社会分工越来越细，稀奇古怪的新职业也就应运而生。目前，全国有职业1800多种。连“带路”、“道歉”、“讨债”都成为新的职业。

简介：

简介：现在物流相关人才紧缺，许多学生来问：我们想从事这一行业但没有工作经验，是不是有这样的职业见习基地可以让我们实习。回答是有!在上海市宝山区就有一家集装箱物流人才见习基地——上海集装箱码头有限公司。

简介：职业是具有一定特征的社会工作类别，它是一种或一组特定工作的统称。中国有名老话叫“三百六十行，行行出状元”。随着经济飞速发展，社会分工越业越细，稀奇古怪的新职业也就应运而生。目前，全国有职业1800多种，连“带路”、“道歉”、“讨债”都成为新的职业。

简介：分析了高职课程设置体现职业性的意义所在，并从明确人才培养目标、培养现代“职业人”，深入工学结合、践行校企合作办学模式，以就业为导向、培养学生职业能力三个方面提出高职教育课程设置体现职业性的实践思考。

简介：你的单位来陌生同事了吗?如果有，还是先收紧你的尾巴为妙，也许他就是一个“职业侦探”。

简介：达县职业高级中学建于1963年，是四川省最早开办的两所职业学校之一。建校来，学校始终坚持“立足达州，面向大西部，为农村经济振兴和科技进步服务”的办学宗旨和“一条心、一口气、一股劲、创一流”的学校精神，艰苦创业，负重自强，不断促使学校飞速发展。

简介：职业生涯决策是职业生涯发展过程中的重要环节,决策制定得可行与否,直接影响着个人未来的职业生涯发展。大学生处于职业选择和职业定向的初级阶段,缺少职业经验,出现职业决策困难,如果能够有效掌握职业生涯决策方法不仅能第一步抢得先机踏入职场,而且有利于在今后的职业发展中把握机遇,顺利前行。

简介：日前，劳动和社会保障部正式向社会发布我国第六批14种新职业。这14种新职业是：数控机床装调维修工、体育经纪人、木材防腐师．照明设计师、安全防范设计评估师、咖啡师、调香师、陶瓷工艺师、陶瓷产品设计师、皮具设计师、糖果工艺师、地毯设计师、调查分析师、肥料配方师。其中不仅有像调查分析师、体育经纪人这样的热门职业被正式规范为职业．而且还有像陶瓷产品设计师、皮具设计师等以主观创意为主的职业也获得了认可。

简介：珠宝加工过程主是把琥珀、石英、水晶等材料加工成珠宝、钟表配件、首饰等产品。在生过程中要把几公斤重的大石头切割成小块。然后雕刻成精美的雕刻品．作业期间不仅粉尘浓度大、噪音大，还使用氰化物、苯系物（苯、甲苯、二甲）、甲醇等化学物品．这些因素都会对人体造成损害引发职业病．

简介：“三五”职业指导法五心：爱心、热心、真心、耐心、细心。五清：失业、下岗原因清、家庭情况清、技术特长清、择业要求清、思想动态清。五勤：脚勤、手勤、眼勤、脑勤、嘴勤。

简介：劳动力是生产要素中最基本的也是最活跃的因素。劳动力资源的有效、合理配置对整个社会的经济发展起着举足轻重的作用。随着世博会的申办成功，以及国际化大都市目标的确立，必然带来资金、技术和劳动力的大量涌入。这就对我们劳动保障行政部门提出了更高的要求，即要按照市场经济的发展要

简介：从高职院校学生综合职业能力培养的内涵入手，指出当前我国高职院校学生综合职业能力存在职业意识不强、社会能力不足、方法能力欠缺、缺乏创新精神等不足。受德国职业教育的相关启示，提出高职院校学生综合职业能力养成的策略选择。即在整体性项目中培养学生的综合职业能力，在实践性情境中培养学生的方法能力，在企业真实环境中培养学生的社会能力，在创设工作情境中培养学生的创新能力。