简介：梁鸿是中国当代非虚构文学创作领域的重要作家,其代表作《中国在梁庄》《出梁庄记》具有典型的非虚构特征。＂梁庄＂是中国社会转型期乡村现实的直接表征,也寄寓着作者对乡土中国社会病症的深层思考。乡民通过＂扯秧子＂的基本方式进入城市谋生,身份迷失和精神痛苦成为他们永远难以抹掉的印记。＂纪实＂和＂虚构＂作为一种＂矛盾共同体＂,已经有效融入梁鸿的非虚构文学创作过程中,其利弊得失值得进一步探究。

简介：中国的乡村一直是现代以来的文学作品持续书写和想象的对象,在《人民文学》＂乡下人进城＂的小说文本中,乡村想象自然必不可少：记忆中的乡土温情脉脉,是疲惫不堪的打工者魂牵梦绕的精神之乡（《太平狗》，《人民文学》2005年第10期）；审美的乡村醇美自然，是美好人性孕育、

简介：出北平记记得八月八日吧，敌军进了北平城。那天下午我跟一个人想去前门外有点事，打北池子向南走。车到南池子北口，警察拦住，叫向西去。我们知道上午东长安街是断绝交通的，想不到下午快两点了，敌兵还没过完；心里想，到底来了多少啊？日本鬼子!车子拉到天安门里，瞧着有一辆车子退进来；天安门显然又出不去了。我们商量，上中山公园，那边也许出得去。进了中山公园中门，倒是还卖票；但是买票的只有我们两个人。

简介：在新课程背景下，如何优化教学过程，提高教学效益，已成为广大一线教师研讨的主题．针对目前部分高三学生学得辛苦，但数学成绩止步不前的现象，设计了一节高三复习课，从例题出发，注重引导学生进行创造性的变式，期望有所突破．

简介：

简介：其实，在我读初三之前，我从来没有听说过郝庄，自然也不知道郝庄在哪里。后来，我之所以在初三那年知道了郝庄，是因为那一年班里转来一个叫郝芊芊的同学，并且她成了我的同桌。交谈中，她说她来自郝庄，然后，我就知道了在地球上还有郝庄这么一个小村庄。

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简介：山中兰叶径，城外李桃园。岂知人事静，不觉鸟声喧。

简介：何曾见一轮秋,一世情。秋以其独有的冷眼热肠,演绎了一幕幕令人无所适从的剧。秋对苍生的爱不及夏日般火热,是它多了一份理智的思索;秋对万物的考验又不及冬日般严酷,是少了一丝过分的苛求。兼而有之的性格,正铸就了秋的善解人意与无可奈何。茫茫旷野,

简介：在文山壮族苗族自治州成立60周年前夕,我们又一次采访了梁宇明。这位文武双修的文山奇人把毕生的聪明才智献给了自治州,在他的人生字典里,闪耀着一个个催人奋进的词汇——学习、探索、自强、奋斗、奉献……梁宇明祖籍广东台山,生于云南昆明,成长于锡都个旧,工作于＂三七之乡＂文山。1970年毕业于云南大学,是我国老学制的最后一届学子。

简介：春风化雨，师恩浩荡；程门立雪，学子情深。2007年6月3日，是王庄中学喜庆的日子。2007届毕业典礼见证着师生和谐相处，深深情谊。这是一次灵魂深处的洗涤，也是真情流露的感恩教育，更是人文管理与和谐教育的体现。

简介：摘要：绘制绘画日记是孩子们了解这个世界、认识自己、进行有创意的表达、培养积极的审美兴趣的过程。绘画日记不仅能让幼儿在绘画中体验到快乐和成就感，更能使他们感受到绘画作品带给自己的乐趣与幸福，从而激发其对绘画活动的兴趣。绘画日记是一种能够记录日常生活和表达真挚情感的绘画方式，对于那些还未学会书写的幼儿来说，它是一种非常独特且有趣的日记形式。它能使孩子在绘画中体验到快乐和成就感，同时也让他们学会了用自己的方式观察事物、表现事物、思考问题。陶行知在他的创造性教育观念中，强调了培育具备“手脑双全”能力的创新者的重要性”。绘画日记可以为幼儿提供一个展示自己创造力和想象力的机会。这篇文章旨在研究如何通过富有生活气息和趣味性的绘画日记，来推动幼儿在多个方面能力的全面成长。

简介：【摘要】幼儿绘画日记是指幼儿用自己的图式语言表达自己的所见所闻、所思所想，是幼儿认识世界、认识自我、进行创造性表达、形成积极审美情趣的过程。它不仅是孩子们的日常生活记录，更是他们把自己的生活经验和内心情感传述给他人的一种表达方式。那么如何通过生动有趣的绘画日记，为孩子的一生发展打下良好的基础呢？通过几年的实践探索，我获得了众多的经验与感悟。

简介：压字庄字长得像，大家都来比比看。厂字下面写个土，还有一点怎么放？压字把点藏腰间，庄字把点戴头上。压力、气压、高血压，庄稼、庄园和村庄。

简介：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

简介：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。释义：老友备好了黄米饭和烧鸡，邀我到他的田舍做客。村子外边有一圈绿树环抱，郊外是青山斜立。

简介：庄子与屈原一者要化解人生的忧患,一者则不离于忧患,但是两人都富有浪漫的情操.这种浪漫情操的最浅层的表现就是两人都有穷极幽冥的想象力.庄子的背负青天的大鹏、吸风饮露的神人、真人等等,无不是其想象力的创构;屈子的望舒飞廉、流沙毒水等等也是由其想象力驱使而出.然而,除这种源源不竭的想象力之外,在庄子与屈子身上似乎很难再找到其他共同点.庄子在看透了世间的龌龊之后,主动地退避,要物化,要和光同尘;又总是带着一种乐观的精神来看这个世界,似乎这个世界与他无关,他只是欣赏这个世界的悲喜剧的观众.屈子在受到排挤打击之后,则是忧国忧民,不忘家国,既不愿退避以显其真纯,也不愿与世间之人同流合污;又总是带着�

简介：

简介：摘要提问是一门科学，是一种教学艺术，是教学过程中师生之间进行思想交流的重要方式，是沟通教师、教材和学生三者之间的桥梁和媒介，是提高教学质量的有效手段。本文探讨了如何在小学语文课堂中恰当的运用提问艺术，以开发学生的思维潜能和创新能力，优化教学效果。

简介：周末看一电视娱乐节目，名称叫做“我来比划你来猜”，虽是比划，但是可以用语言来描述。表面每组选手得分的高低取决于双方配合是否默契，而实际上主要取决于比划者的语言描述能力，比划者描述到位，猜中的几率更高。这时我就想到我们的课堂，由于教师的专业性、先知性与学生的求知性、未知性的不对称状况，使教师往往在课堂上具有“主导”权利，这直接导致了教师的语言霸权，教师满堂灌，一讲到底。