简介：教学方法是教师在教学过程中为了完成教学任务所采用的授课方式和学生在教师指导下的学习方式。由于各门课程的性质、目的及内容的不同,各门课程的教学方法也各有特点、各有侧重。马克思主义理论课教学方法是实现向学生传授马克思主义基本原理的手段。古人讲,“工欲善其事,必先利其器”,马克思主义理论课教师要达到预想的教学目的,获得优良的教学效果,就不能不认真研究该课程的教学方法。

简介：

简介：人格刑法在理论体系的构建上具有优势，但是在现有的技术背景下没有很强的可行性和可操作性。并合主义虽然在理论体系上没有人格刑法完美，但是却具有很强的现实性和可操作性。宽严相济的刑事政策指导我们应选择相对客观的并合主义。

简介：正义问题是伦理学中一个非常重要的问题。正义实际上是对个人正当权利的认定和保护,因而对此问题的解决有利于社会的稳定和谐。在中国传统思想中,荀子的思想比较典型地体现了对正义的诉求。荀子的正义思想以其对人性的判定为基础,从政治权力和经济利益两个层面展开,既体现了对程序正义的追求,又体现了对实质正义的追求,具有较高的理论价值和较大的现实意义,值得现代人去思考和借鉴。

简介：摘要：随着时代的发展，国内外发展环境日益复杂，在这种背景的影响下，基层党校必须不断提高自身的马克思主义理论武装，展现出理论修养对实际工作的影响。党校作为推动党员干部不断成长的主要阵地，目前仍有诸多问题有待解决。基于此，本文主要分析了基层党校马克思主义理论教育教学方法，以期给有关人员提供参考。

简介：

简介：用“契约学习”的方法进行硕士研究生“马克思主义理论”课教学，阐释“学分与学时”的关系，具体介绍方案实施的策划、协商、执行与评量四个阶段。突出教师要根据学生的具体情况，与学生充分协商，给予学生充分的选择与自由，使其在一定的学时内完成自我导向、自我建构、自我扩充的自主学习。明确教师的角色定位是契约方及组织订立各项契约的人，是教学的组织者，而不是学分的评定人。

简介：建构主义理论自19世纪60年代提出以来,很快得到了认可与发展,但我国目前教学的现状对于这种发展的跟进度不容乐观。笔者通过创设情境、进行协作会话、实施教学目标分析、实施"寻找立足点"的教学方法、实施"作范画"的教学方法、教学评价等步骤把建构主义理论应用于油画课程教学中,目的是为了使建构主义理论在油画教学中得到进一步的验证,为了充分提高教学质量,也为了使建构主义教学理论得到重视和普及。

简介：摘 要：本文从会话含义的角度探讨听力教学中听力材料理解过程，指出学生听力中会话含义的理解可以从多种因素入手，从语音、信息和相互理解等因素对听力中的会话含义进行了分析。进而说明了会话含义在听力理解过程中的重要价值和指导意义。

简介：摘要:新时代是高扬马克思主义信仰、共产主义信念的时代，是中华民族比任何时候都接近民族复兴的时代。我们必须正确解读马克思主义信仰、共产主义信念，走出认识误区和摆脱现实困惑，以新时代理想信念话语思想为指导，补足理想信念的精神之“钙”，以实际行动践行马克思主义信仰、共产主义信念。

简介：具体情况具体分析是列宁主义的根本方法论；实事求是是毛泽东思想的根本方法论。邓小平的重大贡献不仅在于创立邓小平理论，而且还在于他把一切从实际出发、理论联系实际、实事求是确立为党的思想路线，并赋予形象化的说法：“摸着石头过河”，使之脱胎换骨，成为中国特色社会主义理论的根本方法论。

简介：教师主导作用研究是基于网络环境下的大学英语教学改革研究的一个重要课题。有效发挥教师主导作用,将促进学生自主学习能力的培养和提高,促进个性化学习方法的形成,实现语言教学和语言学习的目标。

简介：摘要：马克思主义是意识形态建设的核心领导旗帜，蕴含着丰富的哲学内涵和人文思想，教育价值是不言而喻的。正因为如此，本文也将以马克思主义理论教学为切入点，立足于高职院校，分析马克思主义理论教学的基本方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。

简介：摘要：在现代社会中，人们往往要面对复杂、海量的视觉信息，对于这些信息的选择与运用是人们需要面对和解决的问题。基于建构主义学习理论的小学美术教学设计研究引导学生对课堂内容产生求知心理，激发学生探究知识的欲望，进而完善知识结构。

简介：摘要：建构主义理论提倡学习者并非被动接收知识，它非常重视学生在学习情景中的主体地位，对儿童认知发展规律也做了非常到位的阐述。本文将从建构主义理论的内涵以及其在小学阶段的应用中存在的问题进行分析，并有针对性地提出一些优化策略。

简介：对学生进行马克思主义理论教育，必须形成循序渐进、由浅入深的“一条龙”教育过程。当前在不同阶段的教育衔接上还存在明显的不足。为此，我们要坚持相互衔接原则，科学设计不同阶段学生第一课堂马克思主义理论教育的内容。小学生以“预备”性教育为主，中学生应重在常识和观点教育，大学生则要进行系统的学科理论教育，研究生需要突出深化和拓展性教育。与此同时，要建立与第一课堂相呼应的第二、第三课堂马克思主义理论教育体系。建议国家教育部组织专题调研，当务之急是根据教育衔接要求组织修订不同层次的教学大纲或要点，并组织编写相应的教科书，以减少不必要的重复或交叉。

简介：摘要

简介：罗尔斯是20世纪最重要的伦理学家和政治哲学家之一，他的作为公平的正义理论对西方社会乃至世界都产生了巨大的影响。罗尔斯的正义观是一种分配的公正理论，他所提出的正义原则对于我国解决市场经济建设中所凸现的社会问题，构建社会主义和谐社会，具有一定的借鉴作用。

简介：因为《三国演义》的流传,三国人物的事迹为广大人民群众熟知。有关诸葛亮的对联也出现了很多佳作。下面撷取几联,供同学们欣赏。三顾频烦天下计;一番晤对古今情。

简介：由《易经》奠基，经过王弼、程颐的学术创新而建构起来的义理易学，深刻并多维地表达了中国传统思想方式。尽管玄学、理学具有很高的形上智慧，但是王弼、程颐义理易学的知识旨趣仍十分鲜明地体现出实践性、功利性、辩证性的中国传统思维方式的特征。