简介：摘要：心肌梗死是一种严重的心血管疾病，如果不及时采取有效的急救措施，可能会导致患者死亡或出现严重的并发症。因此，对于心肌梗死患者采用院前急救措施是非常必要的。

简介：摘要：目的：探讨链式一站式急救护理在急诊急性心肌梗死(acute myocardial infarction，AMI)患者院前急救中的应用效果。方法：选取我院2023年06月-2024年06月收治的80例急诊AMI患者为主体展开调查，共计80例，应用方便抽样法平均分成两组，对照组、观察组各40例，前者采用常规护理，后者采用链式一站式急救护理。就2组抢救成功率展开统计和比较。结果：观察组抢救成功率比对照组更高，具有明显差异（P＜0.05）。结论：对于急诊AMI患者，应用链式一站式急救护理可明显提升其抢救成功率，值得今后大力应用。

简介：摘要：急救护理是护理专业核心课程之一，是综合应用护理知识的课程,同时具有很强的实践性。为使学生更好地学会急救护理知识和掌握急救护理技能,提高学生的学习能动性，运用多元化教学方法提高急救护理教学效率和教学质量。

简介：摘要：本文将探讨急救护理课程改革中培养中职护生急救实战能力的教学策略。通过引入新的教学方法和手段，如模拟实战训练和案例分析等，可以提高学生的应急反应能力和处理突发情况的能力。基于此，本文旨在为急救护理课程改革提供一些建议，并促进中职护生在实践中的能力发展。

简介：摘要：本文的主要目的就是对心肺复苏的急救护理措施进行更严格地规范化，从而来进一步研究和探讨其在实际操作中的应用效果。方法：选择某医院2018年12月到2019年12月全院所收治的心脏骤停行心肺复苏治疗的患者共90例 ，通过对这90例患者临床反应的观察，以及对相关规范化心肺复苏急救护理的深入分析，来进一步研究其治疗的效果。结果：在对这90例患者进行心脏复苏的抢救过程中，有80例患者被成功抢救，约占总比例的88%，并且有效抢救时间为（32.04±6.36)min。结论：心肺复苏抢救是否成功和有效与复苏开始的时间、熟练的抢救配合和电除颤时间均具有密切相关性。通过对心肺复苏的急救护理的深入规划，可以为患者赢得更多宝贵的黄金抢救时间，从而确保患者的生命安全，进而提高了相关患者的生存率。

简介：摘要：目的：为探究综合救护技能模拟训练在急救护理教育中有哪些值得推广应用的益处。方法：将2019级护理专业专科生作为本次研究对象，从中随机抽取四个班级，两个班级是采用综合救护技能模拟训练教学的观察组，另外两个班级是采用传统训练法教学的对照组。再分组对比传统教学方法和综合救护技能模拟训练的教学效果。结果：两组学生在理论测试、操作技能考核和急救评估操作等结果比较显示，观察组学生的各项表现均显著优于对照组学生（P

简介：摘要：目的 研究综合救护技能模拟训练在急救护理教学中的作用与效果。方法 选取我校护理中专二年级学生作为研究对象，随机抽取两个班作为A组，另外两个班作为B组，A组采用传统方法教学，B组采用综合救护技能模拟训练教学。结果 B组学生对综合救护技能模拟训练教学总体评价较高；B组学生急救护理技能考核成绩高于A组学生（P＜0.01）。结论 综合救护技能模拟训练在急救护理教学中应用效果显著，值得推广。

简介：摘要：目的：全面探讨PBL教学法的应用效果，以全面提升急救护理教学质量；方法：选择2020级护理专业6个自然班的学生共312名，通过随机抽样的方式将其分为两组，实验组学生160人，利用PBL教学法进行教学；对照组学生152人，通过传统的常规教学法进行教学。分析两组学生最终的学习效果以及成绩。结果：通过PBL教学法进行教学的实验组学生，其急救护理课程的所有应用对策效果评价较为显著，和对照组的学生相比，试验章节测试成绩有着显著差异，（P＜0.05）。结论：PBL教学法能够有效提升学生的护理积极性，增强动手能力以及实践能力，对于提升课程质量有显著效果，同时可以为临床急救护理有效性的提升奠定良好基础。

简介：摘要：本研究以高职护理教育中的急救护理课程为依托，开展教学模式创新的探索。首先，通过对现行教学模式进行梳理，找出其中存在的问题：传统课堂教学模式无法满足急救护理实践能力的培养需求，模拟情景教学使用率低等。接下来，我们提出并实施了基于以任务驱动和互动合作为核心的创新教学模式，包括实践教学、模拟演练和案例讨论等多元化的教学方法。研究结果显示，新的教学模式能显著提升学生的理论知识掌握程度和实践操作能力，同时还有利于培养学生的团队协作能力和临床思考能力。本研究旨在为高职护理急救教学提供一种有效的教学模式，以满足当前急救护理人才培养的需求。

简介：摘要：近年来，人们生活质量越来越高，促使社会各界将眼光开始投放到教育领域发展过程中，尤其是中职专业课程中的思政教育。在中职教育过程中，急救护理技术教学是其重要的组成部分，而思政教育是所有教学课堂开展的前提条件，是提升中职学生综合素养的关键内容，如何在急救护理技术教学中融入课程思政内容是当前中职院校所研究的主要内容之一。鉴于此，本文对课程思政在中职急救护理技术教学中的实践研究进行介绍，为社会输送更多的护理人才提供参考依据。

简介：摘要：目前我国各大医院临床护士在工作当中由于缺乏人文关怀精神，导致患者对护士护理整体工作的满意程度仍然不够，沪深整体的人文关怀程度较低，在急救护理学的教学实践当中，要深入贯彻人文精神的教育，将人文素质教育的精神与内容渗透到急救护理学的日常教育教学活动中，培养护理学生在学习中养成良好的人文素质。

简介：摘要：在急诊护理教学改革中，应用情景教学法，探讨了情景教学法在急诊护理学教学中的具体应用效果。对本院护理专业学生采取群体调查，研究结论表明，急诊护理教学过程中实施情景教学法，可以有效的提升护理专业学生的综合急救能力，为护理专业学生从理论到实践的过渡提供了桥梁，从而实现最佳的急诊护理教学效果。经过讨论，情景教学法在急诊护理教学中效果明显，优于传统教学法。这是一种值得推广的教学方法。

简介：摘要：情境教学法是指教师为学生创设的特定情境，使学生参与到教学活动中，从而将知识传授给学生。这种教学方式生动、形象，寓教于乐，可以起到事半功倍的作用。在急救护理学教学中运用情境教学法，可以调动学生的学习积极性，使其主动地投入课程学习中，提高教学效率。本文阐述了情境教学法在急救护理学中的应用价值，并对其应用策略进行了探讨。

简介：摘要：目的 本文重在探讨精细化护理在老年急危重症急救护理中的应用效果。 方法 本次研究将选择于2021年5月至2022年5月收治于我院的80例患者作为研究对象，将对比观察组、实验组的实验数据，其中，观察组将会差异常规性护理，实验组将会采用精细化护理措施。结果 在经过研究后表明，实验组所获得的数据更高于观察组。结论  实验组采用了精细化护理之后急危重症患者抢救时间更短，并成功的实施了抢救，所获得的的抢救效果更优，在医学临床中值得广泛推广与应用。

简介：摘要：急救护理学是当前护理学中新的一门学科，而建立急救护理学科主要是针对急危重症患者实施的急救。文章主要是对情景模拟表演在急救护理学教学中的作用展开了探讨。

简介：【摘要】目的：这项研究探讨在养老护理人员培训过程中引入急救护理知识讲解对护理工作人员在临床上的应用效果的影响。方法：在2022年1月至2022年12月期间，将某市养老护理人员培训中心的256名培训者分为控制组和实验组。控制组接受标准的护理训练，而实验组在此基础上增设了急救护理的知识讲解。培训结束后，将通过考核和实际临床评分的方法对收集到的数据进行统计分析。结果：与对照组相比，试验组在急救护理的知识、突发性疾病的评分、急救措施的情况评分及急救护理技术的实施评分都更为突出，这些差异在统计上是有意义的（r＜0.05）。试验组中分数段在60～100这几个范围内的人数统计学都明显超过了对照组。结论：在养老护理教育中加入急救护理的相关知识讲解有助于提升护理人员对老年人突发健康问题的观察和分析技能，并能更即时地实施急救或者其他辅助性的临床手段。

简介：摘要目前我国居民应急救护知识明显普遍缺失，因此加强应急救护知识的培训十分重要，而在校园开展此项教学更是不容忽视。我在应急救护知识的培训和普及工作上积累了四年的教学经验，本文就此探讨一些心得体会，以供参考和借鉴。

简介：摘要：为了充分了解小学生对应急救护知识的了解程度以及大面积的普及现况，并为小学生开展应急救护知识互动提供根据。特采用问卷调查方式，对江西省新余市渝水八小2039人进行问卷调查。结果：心肺复苏概念了解率43%；突发交通事故紧急救援知识了解率32%；地质灾害突发状况怎样预防了解率67%。已知的三种应急救护情况中，小学生对于心肺复苏以及交通事故的相关处理知识较为薄弱，本位以分析造成小学生对应急救护知识匮乏的现状提出方法，以供参考。

简介：摘要：急救护理是医学教育中至关重要的一环。然而，目前高等医学院校急救护理教学存在一些问题，如课程设置不合理，缺乏实践环节，教师教学水平参差不齐等。本文通过对高等医学院校急救护理教学中存在的问题进行分析，提出了一些对策，如优化课程设置、加强实践教学、提高教师教学水平等。这些对策有助于提高高等医学院校急救护理教学的质量，增强学生的实际操作能力和应急处置能力。

简介：摘要：信息化技术越来越高，能够清晰解决的问题也越来越多。在护理学科，可以运用信息化技术，使得看不清或不易操作的手术及实验，能够很好的展示在学生面前，使得学生能够清晰的看到其位置，从而能够进行更准确的练习，进而去提升学生的实际操作能力。护理学科与信息技术的融合，能够为临床医学带来很大的便利，使得教学特别方便与快捷、清晰与真实，使得学生能够快速追随教师步伐，很好的去掌握护理学知识。