简介：摘要： 现如今随着社会的快速发展，国家文化之间的相互交流，英语这门语言，也成为了我们除了母语还要基本掌握的一门语言，也是我们出门在外与外国友人沟通的语言。英语学科已越来越重要了，它在小学教育开始就变成学生必要学习的课程，它和我们的语文、数学课程处于同等的地位，同样决定着学生的学习最终成绩，而学好英语必须要掌握的就是口语，以下内容就高中英语口语的重要性及教学方法给大家提供意见，供大家参考。

简介：摘要项目教学法是一种以学生为主体、以能力为本位的新的教学理念和模式，在会计教学中引入项目教学法，特别是在职业院校里，在教学过程中教师创设项目活动情境，学生在教师的引导下从已有的知识、技能和生活经验出发，讨论完成项目活动的方法和过程，不仅能够增强学生的知识和技能，提高分析和解决问题的能力，并且能在情感、态度、价值观等多方面对学生进行培养。

简介：摘要一个展翅高飞的民族需要创新，创新需要人才。在中国每一个人的成才的重要过程就是学校教育，而课堂教学是学校教育工作的主要阵地，但时至今日，传统教学模式的种种弊端已日期明显，所以，课堂教学的改革已迫在眉睫。

简介：摘要：教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，在一定环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。传统教学模式即传递—接受型教学模式，流程为“复习旧课—导入新课—讲解新课—巩固新课—布置作业”。以教材为本，教师为主体，知识点的掌握为目标的教学模式，其特点是教师口授、板书，学生耳听、笔记,教师能根据学生及时反馈的信息，了解学生对所学知识的理解程度，并据此调整教学策略以达到预期的教学目的。但教学手段单一，课堂上只有教师的讲授，在一定程度上忽略了学生在教学活动中的参与度。如果教师的人格魅力不大、语言不幽默、知识面不广博，很容易变成一个人的“独角戏”。现代教学模式则是以学生为本，学生主动获取知识，教师以组织、引导学生为主，同时借助现代科技的力量丰满课堂，强调师生的互动及学生学习的过程。其中以“发现法”为典型代表，让学生在老师的带领下去发现、探索知识。如果对课堂的内容和环节设置得当，还可以在一定程度上调动学生的主动性。

简介：通过对当前高校两种主要教学模式的分析,分别指出开放式教学模式和传统教学模式的优势和不足.提出"学教并重"的开放式教学模式是适应现阶段高校教学的有效模式,并由此引发如何较好运用这种模式达到培养高度创新能力的人才的几点思考.

简介：摘要：在教育教研的发展改革中，越来越多的关于传统教学带给学生的弊端被发现，老师不可撼动的主导地位无意中扼杀了学生的创意思维与创新能力，学生的被动学习更让他们丧失了该有的批判性思维……那么，是否有一种教学方法能将课堂还给学生，让他们探索并享受学习的过程，进而获得知识与成长呢？“PBL教学法旨在培养学生的创新能力、自主学习能力及批判思维的能力。” 它是一种通过让学生展开一段时期的调研、探究，制定创新的方法或方案，解决一个复杂的问题、困难或者挑战，从而在这些真实的经历和体验中学习到新知识和获取新技能的教学方法。

简介：传统教学模式是指“呈现（Presentation）一练习（Practice）一输出（Production）”这一教学过程。多年来，英语教师使用这一模式组织课堂教学。在“呈现”阶段．教师通过情景把要学习的某个语言形式清楚地呈现给学生．并在教师的控制下．帮助学生初步掌握这种语言形式。在“练习”阶段．教师减少控制的程度．启发和鼓励学生对这种语言形式进行问答等练习活动。当教师感觉到学生已经能够对所学的语言形式进行表达时,

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简介：摘要在应试教育向素质教育转变过程中，体育教师要转变观念，认清两者的区别。在教学中找到实现转变的突破口，才能完成我们的教学重任。

简介：从理论基础、教学目标、操作程序、教学条件等方面对运动教育与我国传统体育教学模式进行比较，归纳两种模式的优缺点．通过对比，为我国体育教学模式的研究提供了新的理论视野，为体育课程改革提供参照和借鉴，以便教师从实际情况出发，全面发展学生素质，达到提高教学质量的目的．

简介：摘要：长期以来，初中物理教学沿用传统教育手段和教育方式，使得课堂教学效率很低，学生参与积极性不高。进入新课改时期，中学物理学科的教学模式和教学方法方法也有了很大的创新。这是每位初中物理学科老师都必须面对的问题。本文针对传统物理教学模式与新型教学模式之间的异同进行分析，希望对初中物理学科教学工作提供积极借鉴。

简介：尝试对“文学圈”英语阅读教学模式与传统阅读教学模式特征进行比较与分析，结果表明：“文学圈”教学模式优于传统教学模式，“文学圈”教学法作为一种新颖的阅读教学方法，一种具有无限生成性的阅读教学方式，具有一定的发展前景和推广价值，可以为我国的英语阅读教学提供宝贵借鉴，并带来英语阅读教学上新的突破。

简介：大学传统教学模式是在历史中形成的,其基因产生于古典大学,是知识量少、传播手段有限的反映。而其实践动力来源于近代大学,近代大学确立了自然科学知识和科学研究的主导地位。进入现代社会之后,随着高等教育大众化的推进,多媒体的使用以及问责制的流行,大学传统教学模式的合法性受到了越来越大的挑战,因为大学传统教学模式以学科知识传授为中心、“教师讲一学生听”、教师主宰课堂的形式已无法很好地适应现代大学的发展需求。

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简介：摘要：音乐作为一门艺术类学科，音乐教育对于学生的音乐审美、音乐素养的提高有不可替代的作用。初中音乐教育亟需摆脱以前的各种弊端，创新音乐教学的模式，提高音乐教育的质量。本文通过分析初中阶段音乐教学的现状，探讨创新教学模式的策略，以期对初中音乐教学有所帮助。

简介：摘要音乐课堂中的教学被视为落实素质教育目标的重要方法。在初中音乐课堂中教师需要打破传统的教学模式，不断创新课堂中的教学方法，已经成为教学改革发展中的重要措施。教师在音乐课堂教学时间内要善于打破传统的教学形式，开辟新鲜的教学路径，更正教学理念、完善教学方法，从不同的角度彰显新时期创新型的音乐教学方式，教师只有善于打破传统才会做到音乐课堂教学模式的综合创新。下文主要分析了初中音乐课堂创新教学的有效路径。

简介：摘要：多媒体技术的应用，加快了小学语文教改的步伐，建立起了一个新的多媒体教学模式。在新时代教育背景下，传统教学模式弊端逐渐凸显，弥补教学缺口成为了小学语文教改活动中的重点。基于此，本人对多媒体教学与传统教学展开了全面的分析，基于小学语文课程视角，探讨了几点新的教学策略。

简介：摘要：初中阶段的音乐课程在内容上不仅具有多样性，同时也随着现代音乐艺术的发展，对于学生的音乐素养培育具有全新要求。在以往的教学模式上，教师一般根据教材的音乐内容进行先行展示，随后通过逐步讲解、唱法指导与鉴赏方法指导等，使学生完成音乐课程的理论学习任务。该过程对于学生的自主性音乐鉴赏能力、音乐文化思维拓展与情感教育等方面还存在一定不足。在新课改的时代背景下，教师需要进一步改善、优化与创新音乐课程的教学指导模式，使学生可以在综合性、拓展性与资料充足的音乐课程中进行较好学习。

简介：摘要：随着时代的飞速发展和教学观念的不断更新，社会各界对素质教育的关注度不断提升，与之相关的研究也备受关注。素质教育，提出了学生全面发展的要求，而音乐在其中是重要的一部分。因此，在新的时代背景和素质教育的要求下，教师需要根据学生全面发展的目标探索创新模式，明确音乐教育在教育实践发展中的重要性和发展路径，突破传统教学概念，不断优化教学模式。在此基础上，本文对初中音乐教学模式的改进和创新进行了分析，希望为有关研究者提供参考。

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