简介：

简介：建模教学涉及模型的构建、评价和修正,建模教学可促进学生深入理解知识形成的过程,而目前建模教学却较少融入中学课堂。其原因之一是教师的模型和建模知识非常有限,影响了建模教学的开展,因此有必要将其作为教师建模教学培训中的重要内容之一。模型和建模知识包括9个维度：模型的表征对象、模型和表征对象间的对应关系、模型的功能、模型的表征方式、模型的属性、模型的多重性、模型的发展性、建模历程以及模型的评价标准。

简介：随着素质教育的不断深入和新课程改革的全面实施，高考越来越重视考核学生应用所学知识解决实际问题的能力．事实上，近几年的高考数学试题明显加强对密切联系生产和生活实际的应用性问题的考查力度．

简介：摘要：数学建模是从“现实世界”到“数学世界”的转化过程，在数学建模的过程中可以培养学生数学抽象、数学运算等核心素养.数学建模和其他学科的巧妙融合，既可以提升学生数学学习兴趣、感受数学应用价值同时体现学科和谐统一、促进学生全面发展.

简介：摘要：随着新课改开始以来，小学人教版的数学教科书中新增了“数学广角”的相关内容，作为新增的特色板块，广角的相关内容主要是让学生在学习过小学数学的基础知识之后，能够对所学知识进行生活化的应用。无论是在教学还是学习的过程中，学生都表现出了十分浓厚的学习兴趣。为了更好的用广角知识模块，本文将围绕广角模块探讨建模思想在小学数学教学工作开展过程中的应用。

简介：摘要：建筑信息技术的应用态势已经从个别尝试过渡到全产业链爆发阶段，相关的软件工具也不断迭代与完善，比较通用的有Autodesk公司开发的REVIT软体以及品茗公司开发的BIM系统软件等，形成了技术国内国外齐头并进，产业上游下游遍地开花的态势，但是新的问题也不断的出现，需要我们继续探索解决。

简介：摘要：随着时代的发展，无论在人们的学习、工作还是生活等各个方面，信息技术的应用逐渐深入人心。在学校教育中，信息技术的应用无疑为课堂教学增加了几分光彩。学生在初中阶段接触并学习函数知识，是形象思维向抽象思维过渡的转折点，是初中学段学习的重难点内容之一。用信息技术辅助函数内容的教学，进而建构函数模型，使思维可视化，知识条理化，逻辑清晰化。

简介：摘要:建模思维是学习三维软件里面最重要的素养。在小学信息科技中加强建模思维的培养，能让学生变虚拟为具体，变抽象为具象，能够提升学生对学习三维产生浓厚兴趣，让学生在建模中去辨识事物的外观，感受事物的轮廓，进而锻炼了学生动手能力和操作能力，有助于提升学生的空间思维能力和逻辑思维能力。本文意在借助信息科技课堂，探索如何培养小学高段学生的建模思维。

简介：<正>我国传统的小学数学教学注重基于题型分类的教学,在这种教学思想和模式的主导下,问题或问题情境呈现出良构特征,即:已知条件、未知条件明确,数据匹配,只要将已知条件运用好就能解决问题;运用已经具备的概念、规则、方法和原理,就能解决问题;解决问题的途径比较明确,结果比较确定。当问题呈现出良构特征时,学生只要用好"已有的条件",找到"已会的知识或方法",就能解决问题。这

简介：摘要：《数学新课标》认为：“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径，有助于提高学生的应用意识和学习数学的兴趣”。数学建模作为一种自主学习的方式，能加强数学与现实生活的联系，让学生感受学习数学的价值与意义，帮助学生学会思考，激发学生学习的积极性。数学建模可以培养学生的问题意识，提高学生解决问题的能力，增强学生的创新能力。

简介：摘要：用数学模型来解决生活中的实际问题就是数学建模。现如今随着信息技术的高速普及，数学建模教学也要充分融入互联网思想，将数学建模与信息技术高度结合，在提高学生数学素质的基础上提高学生的信息应用能力，促进他们成长为综合素质过硬的应用型人才。本文将对信息化背景下的数学建模教学策略进行深入分析，希望可以推动数学建模教学的创新改革。

简介：摘要：为了提升小学数学整体的教学质量，通过数学建模教学与信息技术的深度融合，保障相应教育活动能够顺利实施，有效提升企整体的教学质量，满足学生的实际学习需要。基于此，在本次研究中就结合小学数学建模教学与信息技术融合中存在的问题进行研究讨论，并提出相应的教学建议，加强教学改革，为小学数学教学活动提供有效参考，构建高效的数学课堂。

简介：我一直有购买杂志的习惯。读小学和初中时，买漫画杂志居多。到了高中，渐渐由漫画转向一些时政类杂志。那时《新周刊》《凤凰周刊》《Vista看天下》之类的杂志，是高中的热门，同学之间彼此借阅，用以填充课余的阅读时光。到了大学，地处香港，

简介：知识创新现已成为全世界关注的焦点.在知识创新过程中,始终居于创新主体的信息处理活动贯穿其中.因此,对创新者来说,其创新的成功与否取决于他能否在最短时间内有效地得到和利用所需信息.本文从信息这个视角来谈知识创新与信息活动的关系.

简介：信息、情报、知识的本质与联系王宏鑫信息、情报、知识是情报学理论的最基本的三个概念，对他们的本质与联系的不同回答形成了情报学的不同理论派别。但是就目前掌握的资料，不管那一派别都没能令人信服地解决情报学的理论基础问题。尽管不少情报学家采取回避这个问题的态...

简介：摘要在党校系统中，基层党校面对的是来自市、县、乡的党员干部学员，需要把党的理论思想，中央的路线、方针、政策及时准确地向学员讲解，对基层党校教师的教学工作提出了较高的要求。提升基层党校教学质量是一个由来已久的问题。解决这一问题的关键是基层党校教师教学质量的提升，而提升教学质量则需要教师具备较为丰富的知识架构。本文通过对基层党校教学特点的分析，论述了构建模块化知识体系的意义、路径及运用知识模块的方法，为提升教学质量奠定基础。

简介：介绍统一建模语言（UML），UML支持从需求分析、系统设计到具体实现的软件开发全过程。利用UML建模对高校科研信息管理系统进行分析设计，探讨了UML在面向对象需求分析中的应用。UML建模不仅能够建立可靠、完美的系统结构模型，而且可以更好地帮助开发人员理解系统�

简介：摘 要：在飞速发展的当今社会下，更多的人们认识到信息技术的重要性，而在教育当中，科学技术也在其中发挥了不可替代的强大作用。为了让学生迅速地适应现代化信息社会，我们认为小学信息技术是学生素质教育尤为重要的一项课程，其作用将在学生日后的生活学习工作上得到有效体现。我国近些年来，实行新课程改革，把教育方式的重点放在学生身上，怎么在有限的时间内去打造一个高效的课堂学习氛围，让学生学习到更多的知识内容，是目前一大难题。结合每个学生鲜明的性格特点因材施教，根据实际的教学内容调整教学手段，从而激发学生对于这堂课积极主动的兴趣，在各种相辅相成的方法下最大限度地提高学生信息技术学习质量，营造一个良好积极的学习氛围。

简介：

简介：