简介：

简介：摘要本文主要探索了语文教学如何通过点拨来启迪学生的思维、引发学生的想象、增强学生的学习兴趣，从而激发学生的求知欲望。本文主要介绍了四种点拨的方法从字词方面进行释义点拨，从文题方面进行开启点拨，从题材方面进行演绎点拨，从主题方面进行综合点拨。四种点拨方法都有利于促进学生的素质教育，提高教学质量。

简介：在如何确定涉外合同准据法的问题上，当今世界各国均将“意思自治”原则作为确定涉外合同准据法的首要原则，即由合同的双方当事人共同选择适用于合同的准据法。在当事人依据意思自治原则确定了涉外合同的准据法以后，由于主客观原因，据以确定涉外合同准据法的冲突规范、连结点发生了变化，或者当事人双方事先共同选择的准据法本身发生了变化时，其涉外合同的准据法原则上也应该由当事人双方依据意思自治原则确定，但法律另有规定的除外。

简介：

简介：【摘要】课堂教学的第一个环节就是导入，新课导入的成功与否直接影响着课堂学习和教学的质量和效果。本文探讨了趣味导入、情景导入和悬念导入的作用和方法。认为只要在教学中根据教学内容、教学对象，精心设计导入就能激发学生的学习兴趣，引起学生情感上的共鸣，进而提高学生学习的效率。

简介：开放式教学以知识教学为载体，把关注人的发展作为首要目标，因此，开放式教学的宗旨，是实现学生主体作用的最大化．由于学生的年龄特征和学科的特点，学生的自主探究一定程度上依赖于教师的适度点拨，在实施开放式教学时要讲究开放的时机、把握好开放的度，实施细化点拨，实现有效开放．

简介：摘要：随着时代的变迁，教育的深入改革。在初中阶段，学生的心理发育逐渐成熟，拥有一定的自律性，是锻炼大脑智力的关键时期。为了让学生在初中三年拥有创造性的逻辑思维，解开思维的疙瘩。教师需要以核心素养为基础进行教学，从促进学生思维发展入手，设计教学方案，选择教学手法，利用多种教学手法使学生能够在快乐中发散数学思维，主动进行探索和学习。基于此，本文主要以现阶段的教学为主，探究九年级数学解开思维逻辑，恰时点拨的重要性以及应用策略。

简介：如何体现综合实践活动的实效性，教师的指导起着至关重要的作用。首先是课前的预设要精心，既要做好文字资料上的充分准备，又要精心设计课堂结构和活动亮点。其次是活动过程中的全程关注，适时点拔，既要教给方法，又要时刻关注学生的活动进展与情绪表现，帮助解决困难，协调合作。

简介：以美国社会学家瓦戈提出的社会变迁理论为研究框架，以问卷和访谈为研究方法，以1949年以后疍民“洗脚上岸”这一历史巨变为社会变迁研究的时问起点，对三亚疍民社会变迁的来源、领域、趋势、模式、反应、代价、策略、评价与反思等方面进行了全面的调研与分析，提出了两个重要命题：一是疍民文化作为中国海洋文化中的一个重要组成部分，对于建设“21世纪海上丝绸之路”，促进海上维权等，具有极大的历史文化价值；二是疍民在由海转陆的激剧的社会变迁过程中，出现了对外部文化几乎全盘接收和对自身传统文化几乎彻底告别的趋势。