简介:内容摘要:三百六十行,应该各行其名。名不正,则言不顺。老师,这个“名义”是专门从事教育教学工作者的专利,自古以来都具有特定的职业意义,它不能等同于“师傅”,也不能作为对拥有一技之长者的泛泛“敬称”。否则,不仅会“混淆视听”,而且会严重损坏教育及其工作者的形象,也会伤害我国尊师重教的社会风气。为“老师”正名,也是一项夯实教育发展的基础工程。
简介:摘要:德国教育家福禄贝尔说 :教育无他,爱与榜样。对学生进行"爱的教育",1对其终身发展都起着至关重要的作用。《中小学教师职业道德规范》中明确要求老师要关爱学生。学校教育固然是整个教育的关键环节,但学校教育不是全部,也无法替代家庭教育在个体成长中所能起到的重要作用,家庭是人生的第一所学校,孩子往往通过父母的行为潜移默化地接受人格和行为的熏陶。那么,父母怎样做才是对孩子进行爱的教育呢?
简介:曾道听途说一句话“数学,你的名字叫枯燥乏味,还有一个弟弟叫深邃难懂”。虽有失偏颇,但也反映了一个让我们数学教师尴尬而无奈的事实学生不易,教师更难。于是,数学课上因为觉得无趣厌学捣乱的有之,因为听不懂弃学睡觉的有之……作为数学教师的笔者也曾经历过这样的黑暗时期。当时的笔者虽“伤痕累累”,极尽包容,却也促使笔者“穷则思变”,于是自创“小组制加积分制结合颁奖典礼”的数学课堂管理模式。十几年的实践之路,让笔者得以对这一模式不断地完善和推陈出新,找到了盘活分组制和积分制的突破口,那就是引入“武林”这一情境,以“江湖”的名义一统数学课堂天下,将双制加颁奖典礼运用到极致。现总结一下属于自己的“江湖”模式。