简介：摘要：高中时期对于学生来说是重要的时期，学生在这一阶段中面临着升学压力，同时需要学习的科目也较多，学生的时间较为紧张，因此为了能提高学生的学习效率和学习能力就需要采用具有创新性的教学方式对学生进行教学，引导学生能进行深入学习，高中英语教学中，教师采用档案袋评价的方式，培养学生的自主学习能力，学生通过自主学习能力，可以对英语产生浓厚的学习兴趣，并且通过在对相关问题进行探索的过程中，学生的英语思维能得到更好的培养，并且逐渐的丰富自身想英语知识，对档案袋评价的方式进行科学合理的使用，尊重学生的主体地位，教师进行合理的引导，让学生可以进行深入学习，营造良好的学习氛围，在面对升学压力中，能进行轻松愉快的学习，对于学生来说不仅能学到更多的英语知识，并且其学习能力也能得到更好的培养，有利于促进学生进行全面发展，提高自身学识，对于未来的发展来说有着重要的意义。本文针对高中英语教学中对档案袋评价的方式进行合理使用培养学生的外语自主学习的能力进行深入分析和研究，并且提出相关对策，希望能为教育工作者提供借鉴和参考。

简介：自主探究是以学习者为主体。强调学习者积极主动地去探索学习的一种学习方法。运用自主探究式学习模式的基本理论框架和传统的外语学习模式．可以构建出一个全新的外语学习模式，这种模式可以引入并渗透到外语教学实践中，为进一步研究第二语言习得提供新的视角。

简介：关于自主学习的研究是近20年来教育理论和实践研究领域内的一个热门话题。本文从对自主学习的认知心理学理论阐述出发，谈谈自主学习理论在外语教学过程中的实践应用所表现出来的实际内容，性质，及教师在教学过程中培养学生学习的主动建构意识所采取的方法。

简介：近年来自主学习逐渐成为中国外语教学界的一个热点话题,本人认为我国的英语自主学习研究主要分为五大视角:自主学习在大学英语教学中的定位及作用研究;外语自主学习能力培养策略研究;网络环境下的英语自主学习模式研究;教师在自主学习中的角色以及作用研究;外语自主学习评价研究。

简介：摘要：在人工智能驱动的外语教育领域，培养学生的自主学习能力至关重要，主要策略包括制定个性化学习计划、增强智能辅导系统、实施即时反馈机制和创建综合自学平台，这些措施提供了量身定制的资源、实时反馈和自适应学习体验，使学生能够掌控自己的教育。通过利用人工智能技术，教师可以创建吸引人的、以学习者为中心的环境，促进批判性思维、自我调节和解决问题的能力，这不仅能提高语言能力，还能让学生成为自信、独立的学习者，从而改变传统教育模式，带来更有效、更个性化的学习体验。

简介：采用混合式教学开展英语课程有助于提高学生的英语成绩、外语自主学习能力和语言应用能力。本文基于混合式教学和自主学习能力测评的相关理论框架,设计外语自主学习测评量表,进行实证分析。结果表明,混合式英语课程改革对学生外语自主学习的四个维度均有促进作用,但成效程度有显著性差异。其中,成效最明显的是在混合式教学后,学生能够借助各种信息化手段,更为自主地完成英语课程作业。因此,在今后的混合式教学中,应该进行资源整合和教学设计,有意识地培养学生其他维度的语言自主学习能力,以更好地发挥混合式教学对学生自主学习能力提升的作用。

简介：随着电脑、Mp3、Mp4、手机等电子产品的普及,过去传统的用磁带学外语进行提高听说能力的情况已经很少见了,这种单一的方式已经不能适应现代化发展的要求。现在大学生随身携带的是Mp3、Mp4、电子词典、手机等小家电,小巧实用,想学就听,有时间就看,非常方便。针对学生们提出能否把外语教材配套磁带或光盘传送到Mp3、Mp4上,我们做了这方面的音频和视频格式转换工作。学生们自主学习外语的方式逐渐向多样化方向发展。

简介：摘要：为更好地面对当下全球新冠疫情对于各大高校教育活动的影响，各式线上课堂等网络自主学习平台得到了大面积的推广应用，且均取得了较好的成效。但是由于线上自主学习的模式脱离于现实的学习环境，学生拥有了较高学习自由度的同时其学习效果也容易大打折扣。为此，对于学生线上自主学习的相关能力研究就具有十分重要的意义。本文基于这样的前提，立足于线上自主学习模式的背景，以高校外语专业学生为主要研究对象，对于学生线上自主学习的能力发展与具体策略展开研究探讨。

简介：摘要听说读写是外语学习的主要目标也是能否学好一门外语的主要标准，面对新的教学考试要求――《新课标》，我们最需要思考和摸索的一个问题就是结合新的要求如何培养学生们的写作兴趣，提升他们的写作素养。培养小学生的英语写作能力，应从培养良好的书写习惯；扎实掌握大纲要求的词汇、句型；加强阅读，扩大输入量；循序渐进、多方位进行写作训练；养成良好的写作习惯；培养兴趣，获取成就感等诸多方面入手。立体式、多层面地进行写作教学，才能有效提高小学生的英语写作能力。

简介：现代信息技术的发展和运用正不断地改变着人类的生活方式,也改变着传统的教学方式和学习方式。在现代信息技术条件下,培养学生的自主学习能力是社会发展的需要,也是学生适应未来社会的需要。本文论述基于现代信息技术的高职外语专业学生自主学习的理论、有关概念及学习策略,以便培养学生的自主学习能力。

简介：为适应日益激烈的社会竞争,人们必须终身学习.而现代化教育以自主学习能力为终极目标,因此亟需英语教师培养学生的自主化学习能力,这对远程教育中的成人学生显得尤为重要.利用Powerpoint制作简易课件,利用E-mail与学生交流,利用文件传输(FTP)进行网络教学,利用多媒体网络实验室及英语学习网站等进行自主学习,都是利用多媒体教学手段培养成人学生自主化学习能力的重要措施和途径.

简介：摘要:随着信息技术的飞速发展，外语自主学习模式也迎来了新的变革。本文旨在探讨信息技术环境下外语自主学习模式的特点、优势以及面临的挑战，分析信息技术如何促进外语学习者自主能力的提升，并提出相应的教学策略，以期为外语教育工作者和学习者提供参考。

简介：摘要：外语类学习APP给学生学习外语带来了极大的便利，在学生自主学习外语的过程中发挥着非常大的作用，可以有效打破学生在时间与空间上的限制，让学生可以不受外在客观因素的影响而自主进行学习，在提高学生外语学习效果的同时提升了自己的学习能力。本文从使用外语类学习APP存在的问题和外语类学习APP在学生自主学习中的应用进行了探讨，希望能更好的将外语类学习APP应用到学生的自主学习之中。

简介：

简介：摘要：与传统教学方式相比，自主学习是一种更现代化的学习方式，让学生成为学习的主体，真正成为学习的主人，学习效果才会显著提升。自主学习能力的培养，需要老师和学生的共同努力，培养学生自主学习的兴趣，养成自主学习的习惯，最终实现学生的自主发展。基于此，本篇文章对英语自主学习能力培养进行研究，以供参考。

简介：在语文教学中,我们必须转变学生的学习方式。要转变学生的学习方式,首先就得培养他们自主学习的能力。实践证明,在小学语文教学过程中,课堂教学是培养学生自主学习能力的主阵地。那么,怎么才能培养他们的学习能力呢？笔者谈谈自己的看法。一、制定自主学习的目标,增强自主学习的观念为了培养和强化学生的语文自主学习能力,我们在教学中应始终坚持＂以学生发展为本,以学生为主体＂的理念,不断增强让学生自主学习的意识。

简介：【摘要】合作学习和探究学习是以自主学习为基础的，合作学习与探究学习都离不开学生的自主学习，其核心在于“自主”，在体育教学课堂小学生的主体地位的显现就代表学生整个过程中自主学、想去学、爱上学，自主学习相对合作学习和探究学习显得尤为重要。基于此，本篇文章对如何立足自主课堂，培养学生自主学习能力进行研究，以供参考。

简介：

简介：摘要：

简介：摘要：文章从外语学习语境和外语教学的关系出发，通过对高校科研要素的比较，特别是二语习得定论和补缺假说的分析研究，揭示语境在语言习得中的特殊性和重要性。