简介：1998年5月苏哈托下台后,印尼进入了威权政治转型时期。从1998年5月迄今,哈比比、瓦希德、梅加瓦蒂和苏西洛都采取了一系列政治改革措施,致力于推动印尼的政治民主化进程。本文试图从六个方面——转型方式、推动力量、泛政治化、程序民主、军队和伊斯兰教来分析印尼威权政治转型的特点。

简介：1961年,朴正熙发动军事政变并建立起威权政治,其政权具有鲜明的反民主倾向。然而,正是在朴正熙统治时期,韩国的民主化进程得到了实质性的起步。究其原因:一是朴正熙政治思想中具有一定的民主化因素;二是通过政府主导的工业化战略及其"浓缩型"的经济发展,奠定了韩国政治民主化的社会基础;三是其反民主的政治统治加速了民主化进程的到来。

简介：

简介：《岳村政治》一书是以乡村政治为研究对象的。于建嵘先生通过对中国乡村进行社会调查,在书中以点及面,以岳村为典型,通过对其政治关系、权力体系、政治控制、政治参与和政治文化五点的客观分析评述来展现中国乡村的政治状况。书中体现出的严谨的思维方式和对于问题分析清晰的逻辑层次,以及“下马观花”的研究方法,使得转型期中国乡村政治结构变迁的社会现象或者说是政治问题显而易见,通俗易懂。

简介：随着春秋末期社会的剧烈变动,原有的贵族政治垄断被打破,一部分官职开始向平民阶层开放.在这个过程中,平民一方面通过服习《诗》、《书》等古典文本,掌握贵族阶层的言说方式,从而融入到上层的政治圈中;而另一方面,平民阶层自身固有的功利思想也开始向政治领域传播,逐渐取代了春秋时期具有审美意义的礼乐政治,战国时期功利主义的政治风气也由此形成.

简介：实际教学中，“一言堂”“满堂灌”现象依然较为普遍，课堂气氛单调、沉闷、压抑。教师缺乏对学生的主动思考、讨论和交流加以有效引导，即便有学生参与，也多是单向的师问生答．结果是扼杀了学生的学习兴趣．抑制了学生的学习热情，限制了学生的思维发展。学生则明显地表现出学习上的依赖性和被动接受．习惯于只听教师讲。不去积极、主动地自己观察、自己发现、自己思考、自己探究；习惯于挣扎于题海、徘徊于笔尖，不去接触社会、感悟人生。调查显示，仍有18％的教师明确表示，在高中政治课堂教学中，经常采用的教学方法是以讲解为主。一节课45分钟中，34．7％的教师讲解时间在30分钟以上。83％的课堂存在学生不主动提问的情况。

简介：思想政治教育公共化以培养具有公共品质的社会主义公共人为目标,公共化转型已成为当前思想政治教育领域的显学和现代转型的总体趋势。可从思想政治教育公共化的内涵、转型的必要性以及公共化转型的基本路径入手,探讨思想政治教育公共化转型问题。

简介：本文尝试从《钢琴教师》中母亲和女儿埃里卡两人对男权统治不同方式的反抗及其悲剧式落败出发,阐释男性威权制度对女性权力的控制,导致女性性别与人格扭曲。

简介：改革开放以来，思想政治工作不断进行改革创新，努力适应社会环境、对象需要和自身发展，实现了思想政治工作创新、发展和加强。当前，思想政治工作正面临着由传统思想政治工作向现代思想政治工作的转型，即思想政治工作的现代转型。尽管思想政治工作处于从传统向现代转型过程中，但思想政治工作的基本精神没有改变。

简介：思想政治教育研究方法是做好思想政治教育工作的关键因素,当前我国思想政治教育的研究出现指向泛化、方法低效和滞后现象。这主要源于市场化、全球化及信息时代的冲击,引致思想政治教育自身的发展困境。要分析思想政治教育研究方法的现代性特点,加强面向新时代的思想政治教育本质研究,着眼现代技术的教育方法扩展,促进主体间性的互动思维方法开拓,实现思想政治教育研究方法的现代转型。

简介：摘要：近年来，随着我国经济社会的全面发展，新的教学理念应运而生，提出了政治学科核心素养，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，对高中政治学科教师提出了更高的要求和标准。高中政治分为四部分内容：经济与生活、政治与生活、文化与生活、哲学与生活，每一部分内容都与生活息息相关，对学生正确认识我国经济社会的全面发展起着至关重要的作用。因此，搞好高中政治学科教学，对立德树人，帮助学生建立科学人生观、世界观和价值观起着重要作用。政治学科核心素养的提出对高中政治学科教学提出了高要求、高标准，部分政治学科教师还未转变观念适应新的教学要求，本文根据政治学科教学中存在的实际问题，经过研究，提出了科学政治学科教学策略，便于部分政治学科教师借鉴，适应新的教学需求。

简介：公民政治参与是社会主义政治文明建设的重要内容，是社会主义民主的内在要求。处于转型时期的我国，公民利益意识的觉醒、新利益群体的出现、政治民主化程度的提高，极大地促进了公民政治参与的发展。然而，政治参与制度不够完善，传统文化的影响，以及对政治参与的错误认识，也制约了我国公民政治参与的建设和发展。因此，必须加强政治参与制度、政治文化建设，重视政治参与实践教育，不断推进公民政治参与的发展。

简介：思想政治教育工作的历史转型是指由传统思想政治教育工作向现代思想政治教育工作的一种形态转变和发展状态。考察这种历史转型，主要围绕着思想政治教育工作所处的社会环境特征与思想政治教育本体特征两大方面展开，前者包括经济、政治、文化、社会等要素的特征，后者包括指导思想、教育内容特征、方式方法特征等。

简介：思想政治教育是党执政的政治优势,也是搞好改革开放,构建和谐社会的生命线。在世情国情发生深刻变化之际,加强、改进、创新思想政治教育显得十分必要。创新思想政治教育必须坚持党的思想政治教育基本原则,做到正确引导,民主讨论,以人为本,实事求是。在理论上以马克思主义为指导,借鉴吸收相关学科的知识理论;方法上坚持传统与现代相结合;实践上应贴近实际,与群众生活工作相联系,理论、方法和实践都应不断地在探索中改进,以增强思想政治工作的实效性和针对性。

简介：社会转型并非“社会进步”，它是指一种整体的和全面的社会结构状念的过渡。社会转型期间，国家将会面临诸多危机。只有通过渐进持续的政治体制改革提升国家治理能力，中国才能更好地应对社会经济转型所带来的重大挑战。

简介：摘要：随着社会主义市场经济体制变革,一方面员工的思想观念、价值取向和行为方式在悄然变化,一方面国有企业又面临巨大转型挑战。如何与时俱进加强国企思想政治工作，顺应国企转型升级是摆在我们面前的一个重大政治课题。

简介：摘要：思想是本，行动是形，本正则形立。当前不少国有企业正处于改革转型的关键时期，员工思想活跃，部分员工因难以承负改革转型的责任和压力而造成思想和情绪波动。在企业改革转型的进程中，企业基层党组织必须保持高度的政治敏感意识，审时度势，展现作为，做好员工思想政治工作，凝聚合力，勇闯难关，为企业转型发展积聚力量。基于此，文章首先分析了企业开展员工思想政治工作的重要性，然后提出了具体的工作优化措施，以供参考。

简介：高校思想政治教育者转型是高校思想政治教育转型的重要组成部分，而高校思想政治教育者转型动力研究是对高校思想政治教育者转型研究必不可少的一个环节。高校思想政治教育者转型的动力包括外部与内部两个方面。对高校思想政治教育者转型的动力研究具有重要的理论与实践意义。

简介：改革开放的不断深化使我国逐步向现代工业社会转型，在社会转型期逐渐暴露出原来潜在的社会矛盾与问题。大学生群体在国家建设和民族发展进程中具有特殊而重要的地位，是推动经济社会发展的生力军。在当今时代条件下，不少大学生出现拜金主义与盲目崇拜、政治信仰模糊甚至价值观扭曲等现象，这对高校思想政治教育工作造成严峻的挑战。在这一背景下，高校的思想政治教育工作应积极应对，进一步提高和改进教育教学方法，不断提高思想政治教育工作者的理论素养和业务能力，积极探索大学生思想政治教育的方法和途径，多角度、全方位的为大学生思想政治教育服务，不断提高教育的有效性和实效性。

简介：当前社会的转型发展对高校正发生着深刻的影响,也深刻地改变着教职工的价值观念、生存方式和生活形态,改变着学校的文化结构、运行秩序和发展轨迹。它也给学校思想政治工作带来了前所未有的机遇和挑战。要求我们的思想政治工作应该准确把握转型期教职工思想政治工作的重心,充分发挥教职工思想政治工作的积极作用,遵循思想政治工作的科学原则,大力加强工作体系构建,切实提高思想政治工作的效能。