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  • 简介:一个300毫升容量的杯子最多能装300毫升的水,一片海洋也最多能装它自身的容量,而什么东西不会被束缚呢?它的容量又是多少?

  • 标签: 中学 作文 语文教学 《爱的容量》
  • 简介:<正>热容量是一个可测的宏观物理量,它描述系统内能的改变量与温度变化的关系.一般而言,系统内能的改变与很多参数有关,如与系统的温度压强(或体积)、外场(电场、磁场)等的变化有关,而热容量仅反映在一定条件下内能随温度变化的关系.热容量与过程有关,根据热力学第一定律,可得

  • 标签: 气体容量 定压摩尔热容量 振动能级 双原子分子 内能 转动能级
  • 简介:在电学上,常用电压、容量等概念来衡量电池个体的属性和性能。一般单个干电池(包括碱性电池)的额定电压为1.5V,镍镉电池和镍氢电池为1.5V,锂离子电池是3.6V,有些厂商生产的锂离子电池标定的额定电压为3.7V,相当于3节镍镉或镍氢电池串联所得的电压,一些常见的不可充电的锂电池的电压是3V。容量是指电池存储电量的大小。

  • 标签: 碱性电池 容量 额定电压 锂离子电池 镍氢电池 镍镉电池
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  • 简介:朋友们,你们还在为QQ邮箱的容量太少而苦恼吗?嘻嘻。那就跟我来吧,我会告诉你们一个邮箱容量变大的秘技!哦,对了,学秘技之前。让我们一起先来阅读一下邮箱容量扩容的协议书,做一个文明的好孩子吧!

  • 标签: 邮箱容量 量变 QQ 协议书 秘技 阅读
  • 简介:本文从理论上分析了锅炉燃烧系统中如何提高热能的利用效率,给出了二次风量翻板控制的非线性变换结果,从而为锅炉燃烧系统的自寻最优控制提供了依据。

  • 标签: 二次风量 非线性变换 翻板控制 锅炉 燃烧系统
  • 简介:中学政治课教学,肩负着传授知识和德育渗透的双重任务,内容多、担子重,但课时每周只有两节。为了更好地完成教书育人的任务,达到政治课教学的目的,促进学生在思想品德、政治素质等方面的充分发展,政治教师必须尽可能谋求增加课堂45分钟的容量,把课上好。

  • 标签: 中学政治课 政治教师 传授知识 课时 教书育人 政治课教学
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  • 简介:说明(1)总体是指考察对象的全体;总体中的每全个对象叫做个体;从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个机关报本;样本的个数叫做样本容量。解这类题的关键是能区别总体、个体、样本、样本容量这四个不同的概念,在具体问题中要善于抓住考察的对象的数量指标。

  • 标签: 总体 个体 样本 样本容量 统计初步 中考
  • 简介:通信系统一般由信源、信道和信宿三部分组成,信道是信息传递的通道,承担信息的传输和储存的任务,是构成通信系统的重要组成部分.信道的种类有多种.对单符号离散对称信道进行讨论,并具体给出了三种对称信道的信道容量.

  • 标签: 信道容量 强对称离散信道 对称离散信道 准对称离散信道
  • 简介:人类的大脑是一个非同寻常的器官,我们的记忆也同样如此。即使有的人认为自己的记忆力很差,但大脑还是能够很容易地在一瞬间存储事情和回忆往事。那么,平均重达1.5千克的人类大脑的记忆容量到底有多少呢?1956年,计算机科学家冯·诺依曼对人类大脑容量进行了估计,他认为大脑记忆容量

  • 标签: 人类大脑 大脑记忆 记忆容量
  • 简介:Mark在回家的路上感觉有人在跟踪他,于是他马上转过头去寻找。如果你是Mark,你能否快速找出右图中谁是跟踪者?

  • 标签: IQ 容量 MARK 跟踪 感觉
  • 简介:多数热学教科书中对理想气体在P—V图上的四个等值过程及其热容量都作了详细的论述。本文将对理想气体在P—V图上的负斜率直线过程及其热容量进行论述。1两个转换点理想气体在P—V图上负斜率直线过程中,有两个转换点,即一个是温度转换点M;另一个是吸、放热转换点N,如图1所示。对此问题的论述多是根据热力学第一定律和理想气体的内能公式求出了M、N点。此外也可以用下列方法简单求出M、N点。因为M点是温度

  • 标签: 负斜率直线过程 理想气体 热容量 热力学第一定律 热转换点 等值过程
  • 简介:分析了慢衰落的独立同分布瑞利信道环境中,使用注水算法对MIMO信道容量ccdfs的影响.仿真结果表明,通过使用注水算法,可以显著的提高MIMO系统容量.随着MIMO系统发射端和接收端天线数目的增加,注水算法对系统容量的提高越显著.在低信号噪声环境中,注水算法对系统容量的改善越显著,随着信号噪声比的提高,注水算法对系统容量的影响越来越小.

  • 标签: 多入多出 注水算法 容量累积分布密度函数
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  • 简介:教学中发现学生对俯视或仰视仪器导致测定结果偏大或偏小这类问题弄不清楚,现以三种玻璃仪器的使用和读数为例分述并小结如下.

  • 标签: 读数 滴定管 量筒 容量 玻璃仪器 化学教学
  • 简介:摘要: 随着教育水平的不断发展,在教育领域,要求教学中提升学生的综合素质,提升课堂的教学效率,为学生的发展提供更好的基础平台。然而在小学数学教学中,由于教师水平参差不齐,在教学中对于课堂教学容量把控不是很到位。基于此,本文就以小学数学课堂容量为例,详细叙述在数学教学中如何将课堂容量合理把控,从而将小学课堂打造成为学习内容丰富,教学效果极佳的课堂,从而有效地构建数学高效课堂。

  • 标签: 小学数学 课堂容量