简介：

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简介：新媒介在为高校大学生带来海量信息、宽阔视野的同时，也给高校传统德育模式带来了极大的冲击。对于社会、高校及学生而言，高校德育工作成效的降低将引发一系列的实际问题。高校亟需转变传统德育观念，通过将学生媒介素养教育纳人高校德育课程内容框架、构建具有实际引导作用的校园新媒介体系、提高高校德育工作者的新媒介运用水平等途径对传统的德育模式进行从内容到形式上的现代性调整，以实现新媒介环境下高校德育的与时俱进。

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简介：本文依据普通高中语文课程标准的理念,并在人格取向的教学设计模式及其典型代表“非指导性教学”模式的启发指导下,谈谈《小狗包弟》教学设计的体会。一、普通高中语文课程标准的理念与目标众所周知,目前正在使用的《普通高中语文课程标准（实验）》（2003）第一部分前言中明确提出课程的基本理念,即全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能。

简介：新时期教育改革高等院校教学模式提出了更为严格的要求,倡导教育工作者学会角色定位与主体转换,培养德智体美共同发展、创新能力强的高素质人才。篮球课作为大学课外教学的重点内容,因其具有健身价值高、趣味性强以及比赛策略灵活等特点,受到更多教师和学生的重视。新课程改革需要我们借助传统教学手段的优势来灵活调整当前教学模式,然而调查研究数据表明,当前很多大学篮球教学缺乏创新性和有效性,此文以此为立足点,阐述当前主要教学模式,并提出一系列可行性建议。

简介：建筑学与城市规划专业的素描教学多年来一直沿用传统的绘画方式教学模式,注重学生对客观事物表象把握能力和审美意识.设计素描的引入是适应专业特点所做的教学改革尝试,以加强学生设计思维培养和创新意识的建立.

简介：土力学是工程类课程中重要的一环,在教学过程中除了体现土力学本身的教学内容外,还应当考虑其他工程应用课程对本课程的需求。文章分析了传统土力学教学的内容及方法,探讨了工程应用课程对土力学教学的需求,并基于课程体系联动的教学理念提出了土力学教学内容的调整模式,为新形式下土力学教学改革发展提出了一些尝试性的建议。

简介：本文探讨了在网络平台辅助教学模式下,教师应如何进行角色调整和角色性格定位。首先,教师要由课程的消费者向课程开发者转变,更加注重对课程资源的设计;由表演者向导演者转变,注重师生之间的交互以及学生潜能的挖掘;通过选择恰当的教学资源和创设合适的学习环境,由课堂主导者向学习活动的引导者转变;由职位权力拥有者到专家权力拥有者、合作者转变;由评价考核的主导者到相互促进的推动者转变。其次,为了更好地扮演好新教学模式下的教师角色,还应该从角色性格入手进行重新定位,教师需要从角色性格的态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征等方面进行重新定位和完善。

简介：1．抬高大腿跑步的速度是步幅和步频共同决定的．因此有大的步幅是非常重要的，而要获得大的步幅最重要的就是抬高大腿．因为只有抬高大腿了才便于前脚迈的更远。

简介：解题时，如果拘泥于固定的思路，那么有时会陷入冗繁的运算，甚至使解题半途而废，此时，若注意重新审视题目条件，及时调整思维视角，则有可能使人茅塞顿开，眼前一亮试看如下三例．

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简介：摘要：在新时期的新课改政策的导向下，我国的教育水平有明显的提高。学校在关注教育水平的提升的同时，对于小学班主任的要求也相对提高了很多。小学生的普遍生理和心理特征要求小学班主任不能像大学班主任一样放养式的管理，小学生正处于身心发展阶段，处于心理敏感时期，因此班主任在关注学生的成绩的同时，需要多关注学生的心理健康。小学班主任应该用爱与包容去创建一个充满温馨和融洽的学习环境，充分利用班级管家人的带头作用，为学生制定班级目标，调动学生的学习积极性，使他们对生活和学习充满信心，达成德智体美劳全面发展的教育目标。

简介：摘要：为推动双减政策的落实，小学班主任，应合理调整班级管理模式。为此，教师可采取以下教学管理措施：调动学生，突出主体性；学业监督，为学生减负；疏堵结合，预见性管理；言传身教，文化的渗透；因人而异，刚柔并济管理；家校合作，形成教育合力等。

简介：战国时期，齐威王和田忌赛马，规定各自从自己的上等马、中等马、下等马中各选一匹马来比赛，结果田忌连输三局。后来，足智多谋的孙膑给田忌出了个好主意，重新调整了三匹马出场的顺序：第一场，用下等马跟齐威王的上等马比，结果输；第二场，用上等马跟齐威王的中等马比，结果获胜；第三场，

简介：各省级党委常委调整加速，一批55岁以下的副省长或地方重镇一把手跻身备省最高决策层，“60后”逐渐掌管地方政坛；中央统战部迎来两位副国级领导的高配置时代2015年5月，中共十八大闭幕恰好两年半，

简介：守恒法是化学解题中的一种常用方法，即利用变化前后物质的某一物理量保持不变．建立代数方程求解．使复杂的计算简单化，解题途径明朗化．对启发、培养我们思维的变通性、流畅性大有裨益。

简介：如果说较高的知识水平是学生考学的“硬件”，那么良好的心理素质就是学生考学的“软件”。只要过好求胜关、疲劳关等几个考试关，“软件”问题就迎刃而解了。

简介：阅读、整理、交流，是考前复习的正确形式。具体要求如下：1回归课本，重温教材学生应从繁杂的复习资料、题海中走出来，静下心，以回归课本为主，以适当练习为辅，巩固、夯实课奉基础知识。一边复习，一边印证“所考必我所学，所学我必能做”，在复习课本中提高必胜的信心。

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