简介：德育是一项系统工程，其内涵非常丰富。文章针对德育对象的生理心理发展和德育内容的不断充实，提出了德育链的形成和高校德育模式的构建，其目的是培养德，智，体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

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简介：(一)四个结合1.知行结合。在这个德育模式中,道德应抓知与行的结合。也就是说,提高道德认知水平固然十分重要,但归根到底,必须使道德认知最终落实到道德行为上,以便能做到知行统一,言行一致,表里如一,内外相符。2.情意结合。在人的心理活动中,情感和意志本来就是相互制约、彼此渗透的。一方面,情感可以

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简介：【摘 要】努力探索德育新模式，开创了德育新局面，多次承担全县德育工作现场会，得到了教育局领导及兄弟学校的高席赞誉。

简介：摘要伴随知识经济逐渐发展，社会各界对学生的整体要求变得越来越高，要求学生除了具备过硬的专业技能之外，同时还需具备较好的德育素质。班主任实施德育教学整体实效性可以对初中生的综合素质产生重要影响。

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简介：任何国家无论其社会制度和政治信仰有多大的差别，但就其大学德育的最终目标而言是一致的，都是为本国造就社会发展的接班人。

简介：教育的目的在于让受教育者得以生动活泼地自主发展,那就必须面向每一个学生,给予他们充分的自信,激励他们积极参与道德生活实践,引导学生不断丰富自己的精神世界;还应发挥学生团、队、学生会和班集体的作用,充分发挥学生自我教育、自我管理、自我约束的主观能动性.据此,我校提出了"激励参与"德育模式.

简介：摘要：随着教育改革的逐渐深入，越来越多的人开始注重小学阶段的德育教育，由此萌发了很多新兴的德育理念与方式，其中，选择养成教育模式作为一种行之有效的德育模式得到了广大教师的注重和运用。选择养成教育模式与我们常说的习惯养成教育比较类似，但其更具有针对性，是指在具体场合中依据具体媒介开展养成教育、达到德育目标的教育模式，具有鲜明的日常性与实践性特点，有利于在培养学生形成良好行为习惯的同时提高学生的综合素质，保障学生的全面发展。基于此，本文在立德树人视角下，以小学六年级学生为德育对象、以选择养成教育模式为手段展开德育探究，以供参考。

简介：摘要： 在新课程改革的背景下，德育教学已经成为了当前教学课程中不可分割的一部分，在新课改的推动下，无论是低年级学校还是高年级教师都将德育教育融入班级管理当中。

简介：摘要随着素质教育的深入推进，人们越来越重视学生综合素质的培养，而德育作为提升学生思想品德的重要方式，在学校教育中的重要性也日益凸显。初中学生正处于成长的关键期，加强学生的德育教育，引导其树立正确的人生观、世界观以及价值观，能够促进学生健康成长，使其成长为德才兼备的优秀人才。

简介：面对新基础教育课程改革，学校的德育工作究竟如何开展，以适应新课程改革的需要，促进新课程全面、正常、顺利地实施，这是我们每一位中学教育工作者必须研究的问题。

简介：故事型德育模式为提升学校德育实效开辟了新的理论分析视域及实践操作原则。以故事的本体论价值为依托,与故事的文化属性相契合,故事型德育模式特别强调道德认知、道德情感、道德意志、道德行为的内在统合性,既保证了德育实效,又拓宽了对德育实效的理解,更提升了德育实效的人性境界。故事型德育模式不仅仅是一种德育操作方式,更是一种以叙事文化信念为内核的德育范式。其基本的理论品味自起始之处便超越了纯粹的德育方式层面,着眼于德育方式及实践操作原则对学生的精神结构、心灵秩序及未来可能意义世界的深层价值。其具体建构策略包含三个层面：学校德育方式的故事型建构、师生关系优化的故事型建构、课堂德育情境的故事型建构。

简介：加强和改进德育工作，要正视传统德育工作的不足之处，分析其处于困境的原因，寻找切实可行的途径，改变德育过度重视知识传授的模式，将德育与智育区分开来，促进正面教育与间接渗透的统一，进一步搞好高校德育工作。

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简介：摘要小学阶段德育工作是教育工作的基础和首要任务，因为小学是每个人成长和发展的初始阶段，也是学生开始学习的入门阶段，其德育教育问题应该引起每一位教师的重视。教育工作者应当充分认识到小学德育教育的重要性，并采取有效措施，提高德育教育的实效性，辅助学生的日常学习，促使学生全面发展，提高学生的综合素质，从而为我国的建设与发展奠定更好的基础。

简介：摘要随着素质教育的不断发展与实施，对技校班主任教育工作提出更高的要求，在教学过程中，教师不仅要教授学生专业知识理论与技能，还应该将德育教育有效地渗透到教学过程中，为学生树立良好的思想政治品质，从而实现育人的教学目的。

简介：摘要数学教育作为学校教育的重要组成部分，以它独特的风格，承载着德育任务。实践表明，寓德育于数学教学之中，将使德育、智育相得益彰，数学教学就会取得更好的效果。