简介：孔子有云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”意思是说，如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就容易导致知识狭隘。时下，小组合作的学习方式在教学中被广泛运用。但有些小组学习，学生并没有真正参与进来，给人“走形式”之感，成了“时髦的点缀”。事实上，小组学习是一个合作的过程、一个训练的过程，不能走形式，不能成为点缀。

简介：一个人茫然地靠在一块大石头上，懒洋洋地晒着太阳。这时，从远处走来一个怪物。“年轻人!你在做什么？”怪物问。“我在这儿等待时机。”他回答。

简介：国家安全局下午2点在国家会议中心召开新闻发布会。国内12家知名媒体受邀参会。时针刚过1点半，12名优秀记者全部到齐。下午2点，几名西装革履的男士走进大厅。走在最前面的人面带微笑，频频向记者们招手。就坐完毕，该男子咳嗽两声后开始发言：“欢迎各位参加追时机新闻发布会。我是该项目新闻事务行政助理的代理秘书。追时机实验从构想到梦想成真耗时8年，花费100亿美元。稍等片刻，在追时机的带领下，我们将踏上一段奇妙的旅程。”

简介：有个懒人靠在一块大石头上,懒洋洋地晒着太阳。这时,从远处走来一个奇怪的东西,它周身发着五颜六色的光,七八条腿一齐运动,使它的行走十分快捷。

简介：笔者倡导＂学导课堂＂,即先学后导、顺学而导、为学设导的课堂,学是基础,导是关键,在强调学生自主学习的同时重视教师有价值的引导、思维的点拨和智慧的启迪。教师要根据学生在自主学习过程中展现出来的对新知识了解和掌握程度,通过画龙点睛式的验证、追问、讨论等形式有针对性地进行引导。学生不能确定对错的内容要组织验证,学生不完全理解的内容要深入追问。

简介：　　弱视是儿童发育过程中的常见病,发病率为2%～4%.弱视主要包括斜视性弱视、屈光参差性弱视等.弱视的本质是双眼视觉发育紊乱,不仅单、双眼矫正视力低于正常视力,而且没有较好的立体视觉.……

简介：某一年夏天久旱无雨。广州南方大厦集团在了解到马上进入雨季的信息之后，立即大批订购了雨伞，雨季一到，雨伞很快就卖光了。把握财富到来的时机要准确到位。“时机”有时就是“商机”，适时则动，才会得到财富。

简介：摘要：猪流感（Swine Influenza, SI）是一种由A型流感病毒引起的急性、传染性呼吸道疾病，对全球养猪业造成了巨大的经济损失和公共卫生威胁。本文综述了猪流感的病原学、流行病学、临床表现、预防方法以及治疗措施，旨在提高养猪业和公共卫生部门对猪流感的认识，促进有效的防控策略的实施。

简介：在当前的课堂教学中，常常会发现教师在组织学生进行合作学习时，对选择的时机把握不适宜，方法选用不丰富，课堂调控不得力，反馈评价不及时。或是不给学生独立思考的时间和空间，或对学生放任自流，淡化过程管理。本文就如何选择合作学习的时机作一些思考。

简介：家庭治疗产生以后,形成了策略模型、结构模型、代际模型等多种治疗模型。为了分析家庭治疗模式整合的基础和发展趋势,将家庭治疗各个模式共同的认识论基础、理论和实践基础以及面对的挑战做一个分析,并结合家庭治疗模式整合的必要性和趋势的分析,得出结论：家庭治疗各个模式尽管有着不同的侧重点和技术方法,它们有着共同的基础;从发展趋势和面临的挑战来看,家庭治疗的整合模式在临床和本土化研究中也更加具有优势。

简介：本报告据作者临床心理治疗中对失忆治疗所引出的思考,设计并完成了催眠下学习的实验.被试经催眠处于愉快或不愉快的心境下.学习令人愉快或不愉快的各类材料.结果表明:心境和记忆内容有强烈的联结作用.作者认为心境—记忆从属状态现象有助于解释和治疗神经症.也有助于解释和提高学生的学习效果.

简介：铅是广泛存在的工业污染物，能够影响人体神经系统、心血管系统、骨骼系统、生殖系统和免疫系统的功能，引起胃肠道、肝肾和脑的疾病。预防铅中毒的主要方法是切断污染源、远离污染区和改善膳食结构，治疗铅中毒的方法是使用金属整合剂促进铅的排泄。

简介：操作策略：把握介入时机，选择综合切口《姥姥的剪纸》是苏教版十一册第四单元中的课文，属于一篇情感类课文。它为我们介绍了一位剪纸技艺高超的姥姥。“剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。通过高超的剪纸技艺，姥姥那纯朴、善良、热情的形象，以及与“我”之间浓浓的亲情，跃然纸上。

简介：现代社会是合作的社会，只要合作就离不开思想、情感的交流，而口语交际是最基本、最通用的交流手段，因此，作为基础学科的语文就应为培养适应社会发展需要的人才打好基础，把口语交际教学放在重要的位置。

简介：摘要光阴似箭，日月如梭，转眼笔者都做了近十年的教师了，也当了近十年的班主任。作为教师，笔者认为既要教给学生知识，又要对学生进行思想教育。我们往往重视前者，而忽略后者，致使有的教师不会教育学生，学生有了错误，就用简单粗暴的办法来对待，偶尔讲一些道理，又很生硬、抽象，学生很难接受。班主任工作纷繁、复杂而又艰苦，但只要方法得当亦快乐无穷。一个班级几十个学生就有几十种思维、几十种行为，因此，班主任的教育方法也就应该多样化。

简介：

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简介：【摘要】 观察临床双心治疗模式在心血管疾病临床应用疗效。随机选取2020 年 9 月至 2021 年 9 月于我院门诊接诊的176例心血管疾病患者为本次实验研究对象，按照是否给予双心医学治疗，将所有患者均分为实验组与对照组，对照组 88 例患者给予常规治疗模式，实验组 88 例患者在常规治疗模式基础上给予双心医学治疗模式，观察比较两组患者愈后情况。实验组患者双心治疗后疾病控制率明显优于对照组常规治疗（90.8% vs 80.1%），实验组患者治疗后 I 级～II 级心功个体明显多于对照组，两组患者各项数据差异明显具有统计学意义（P<0.05）。对于心血管疾病患者给予双心医学治疗模式可有效提高治疗效果。