简介：《蔡东藩说中国史》这是一套广为流传的中华通史，是了解中国历史的通俗易懂的读本。“蔡东藩说中国史”系列包括蔡东藩（1877年－1945年）的全部断代史作品，从开天辟地一直讲到中华民国，内容前后相继，但每本书皆可独立成篇，构成一整套中国通史。其作品主本信史，旁征野史，

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简介：随着广大教师在英语阅读教学实践上的深入,阅读圈正逐渐成为中小学阅读课堂组织形式的实验性尝试。而英语报刊作为传播英语文化的媒介和学习地道英语的途径,也逐渐为广大英语教师在阅读课中所采纳。文章试图探讨阅读圈和英语读报课的特点和作用,并以此为基点进一步介绍阅读圈在英语读报课中的运用方法和策略。

简介：阅读过程是一种理解别人用书面语表达思想的过程,阅读也是一种交际形式,是语言输入的一个重要环节。为了培养学生用英语思维的习惯和能力,学生必须多听多读,只有足够的输入才能够输出。因此,培养学生的阅读能力是英语教学的首要任务,是培养交际能力的根本途径。教师在教学中要通过加强对学生阅读策略的培养和阅读技能的训练,提升阅读教学的有效性,促进学生阅读能力的提高。

简介：摘要在大学英语教学中，英语泛读课是一门重要的课程。其目的在于提高学生阅读理解能力、逻辑思维能力、速读能力，以及增强学生对英美文化背景知识的了解。因此，本文从选择泛读材料、控制阅读量、扩大词汇量等方面探讨如何进行大学英语泛读教学。

简介：英语泛读的目的就是要培养学生在尽可能短的时间内正确获取篇章的信息的能力及技巧。本文就如何上好泛读课以进一步提高学生的阅读能力和语言的应用技能进行细致的阐述,认为“准备活动(warming-upexercise),相关文化历史背景知识的介绍(briefintroductionofrelatedhistoryorculture),语篇分析(analysisofthetext),自由讨论(freediscussion)”贯穿为一体的教学模式能取得泛读教学的最佳效果。

简介：泛读课程是为学生提供较系统的课外学习材料，使他们有机会涉猎大量英语读物，开展英语阅读实践、逐步掌握所学的阅读技能，全面提高阅读能力；它是一门服务于综合英语课程教学又相对独立的应用型英语课程，有助于培养学生细致观察语言的能力及逻辑思维能力，通过阅读训练帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识，提升分析欣赏能力。

简介：大学英语泛读教学是长期被大学英语教师们忽略的一种很好的教学方法。本文主要探讨大学英语泛读教学的必要性、优点、存在的问题以及怎样开展大学英语泛读教学,以唤起广大大学英语教师对泛读教学的重视。

简介：摘要：初中英语阅读可以概括性地划分成两部分，分别为精读和泛读。初中英语泛读教学的主要目的就是为了扩展学生的英语词汇量，使得学生的阅读技巧更加丰富，强化学生的英语阅读理解能力。对以往初中英语阅读教学现状进行分析发现，教师对学生泛读教学训练的重视程度较差，在传统教育理念的约束下初中英语泛读教学质量不够理想化，对初中英语教学水平的提升也造成了非常不良的影响。对初中英语泛读教学进行分析是具有重要意义的，下面就对相关内容进行详细阐述：

简介：摘要：初中英语阅读可以概括性地划分成两部分，分别为精读和泛读。初中英语泛读教学的主要目的就是为了扩展学生的英语词汇量，使得学生的阅读技巧更加丰富，强化学生的英语阅读理解能力。对以往初中英语阅读教学现状进行分析发现，教师对学生泛读教学训练的重视程度较差，在传统教育理念的约束下初中英语泛读教学质量不够理想化，对初中英语教学水平的提升也造成了非常不良的影响。对初中英语泛读教学进行分析是具有重要意义的，下面就对相关内容进行详细阐述：

简介：商务英语词汇量和商务知识面对于提高学生的商务英语阅读理解能力和提高商务英语泛读教学质量起着关键的作用。探讨扩大商务英语词汇量和强化英语语言技能训练等行之有效的方法和途径,快速扩大学生的商务英语词汇量和拓展商务知识面,坚持强化英语阅读技能和翻译技能训练,以期实现培养商务英语专业应用型人才。

简介：在英语高考中，阅读理解题所占分值为40分。学生阅读能力的高低往往决定学生能否在高考英语测试中取得高分。所以，在高三阶段必须要有合理有效的阅读训练方法，才能确保学生阅读能力得到有效训练，才能确保学生在高考中取得优异的成绩。在高三阅读教学中除了对课本上的阅读文章进行精读而外，学生还需科学泛读。

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简介：一泛读课是大学英语教学的一个重要组成部分，如何寻求其恰当的教学模式以提高学生的学习兴趣，增强教学效果，一直是外语界普遍关注但又研究不够的问题。近几年在一些重点院校的调查显示，一半以上的学生认为泛读课收获不大，其主要问题反映在偏于陈旧的教学方法束缚了学...

简介：摘要阅读能力的考查越来越受到重视,并且是培养英语能力的过程中不可或缺的一环。尽管阅读教学一再受到重视,但是效果并不令人十分满意。应当明确的是,阅读并不是仅仅为了词汇而读,其间包含的结构及背景知识和阅读带来的乐趣是促使大家阅读的原动力。这里将大学中才介绍的精读及英语教学论文发表泛读方法引入中学英语阅读教学中,主要从泛读的角度提高阅读的技能,掌握更全面地阅读方法,做到更有效、更直接。并从课堂实际教学的视角切入阐述了具体操作步骤。

简介：摘要：应用韩语专业适应当下“课程思政”建设的大潮，将《韩语泛读》课的教学内容与思政建设相融合，以培养国际化视野和跨文化交际能力的韩语人才为目标，在课程的思政元素融入路径等方面进行了探索与实践，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。