简介：昨天的《新闻大求真》节目里，讲到了许多关于儿童安全隐患的事例：公园的秋千是许多儿童的噩梦，色彩鲜丽的儿童玩具危机重重……真是不看不知道，一看吓一跳。是啊，生活中隐患处处有，它可能在教室里，可能在楼梯口，也可能在操场上……

简介：

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简介：走在林子里，你若仔细观察，会发现几乎每一棵树的树干上都有疤，愈是年老粗大的树，干七的树疤就愈多。

简介：疤痕就是故事。它讲述着我们生命中遇到的大大小小的灾难和痛苦；它是生命康复的标志：它是我们经历考验的见证；它是独一无二的身体标记；它是给我们带来幸运的护身符；它昭示着生命的力量和奇迹。

简介：从我记事那天起，就发现妈妈肚子上有道疤（bā）痕（hén）。这道疤痕足足有十厘米长，颜色很深很深。妈妈告诉我，那是生我的时候留下的刀疤，听妈妈说很疼很疼。

简介：妮妮不明白妈妈的腹部为什么有道疤痕，就很认真地问妈妈：“妈妈，你的肚子上为什么有道疤痕？”

简介：孩童时，有幸遇到这样一个玩伴，觉得童年更加充满趣味。那时，在我们这帮小孩的圈子里，提起白桦，几乎无人不晓。虽然，这帮小伙伴里，白桦的年龄不是最大的，但是，他属于“天不怕，地不怕”的主儿，

简介：美国新墨西哥州一家苹果园，突遭一场特大冰雹的袭击，把挂满枝头的火红苹果打得遍体鳞伤。苹果园主杨格焦虑万分：这下完了，9000多吨订货可怎么办呢？是发货等索赔呢，还是认赔不发货呢？杨格一筹莫展。“难道真的没有补救的办法了吗？”

简介：当平稳的航行旅途突来风浪，你会如何应对？当安然的生命路程突牛变故，你当如何进退？当泯然于众人普通而平凡的我们在文本中看到这些问题时，也许心中会想出千再种面对的方式，或一笑而过，或脆弱不堪，或坚强前行，我们有不可计数的选择。

简介：你没有意识到你的症结所在。“闷”“无趣”“清高”“学霸”等,都不是你拥有好人缘的阻碍,造成你人际困顿的是你觉得自己“人缘差”。从心理学的角度讲,有没有好的人缘,不在于你具体的某些话或某个举止合不合大多数人的“口味”,关键在于你看待自己的眼光。美国心理学家进行过一项有趣的实验：伤痕实验。

简介：老师，也许您早已淡忘了我，我却一直记得您，说来惭愧，您给我留下深刻记忆的竟是这样一件事——在您眼里或许微不足道、但却对我伤害很大的一件事。

简介：【摘要】目的：探究临床药师在康复新液治疗痤疮疤痕中的药学服务效果。方法：选取我院在2019年12月至2020年12月收治的60例运用康复新液治疗的痤疮疤痕患者，随机分为观察组（接受药学服务）和对照组（不接受药学服务）各30人。结果：与对照组（70.0%）相比，观察组治疗总有效率（90.0%）较高（P

简介：摘要 : 班主任工作很 繁琐，特别是突如其来的偶发事件，可能搞得班主任措手不及，十分恼火。但是咄咄逼人的训斥，尖酸刻薄的嘲讽，横暴野蛮的体罚，并不能显示出教育的威力，反而会暴露出班主任心理素质脆弱、情感素质浅薄。很多有经验的班主任能将问题消灭于萌芽状态，防患于未然，即使遇到突发事件，也能泰然处之、临阵不乱，在一颦一笑或娓娓而谈中使问题得到妥善解决。

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简介：看到这个案例，我不禁想起上学期我们班一个幼儿的故事，在这里和大家一起分享。可欣是一位可爱的小姑娘，经过一学期的点点班生活，基本适应了幼儿园的集体生活。进入小班后，孩子能高兴入园了，在老师的提醒下，

简介：课堂上学生回答错了是常有的事,面对学生的错误回答,不少教师怕耽误教学时间,往往会直接换其他学生来回答。我认为面对错误,教师不能简单地换人回答。一、尊重学生,要从心开始许多教师都有这样的体会：学生在低年级时上课发言非常积极,到了高年级以后愿意举手回答问题的就少了。调查原因,不少学生都说怕答不好被其他同学笑话。之所以会这样,

简介：清水洗眼细微灰粒进入眼中,最佳处理方法是:斟满一碟清水,将落入灰粒的眼睛浸入水中,连续眨眼数次,效果甚佳。咳震眼中的异物当眼中有异物时,用同侧手的拇指、食指轻轻拉开眼皮,头微低,然后用力咳嗽几下,眼内异物就会震出。

简介：利用打点计时器打出纸带的目的是利用纸带上的点迹来分析物体的运动情况,然而在处理纸带的过程中,学生普遍感到处理起来比较困惑,比较混乱,现在把处理纸带的有关方法汇总如下,以便于大家掌握用纸带分析物体运动的情况这种基本技能.一、逐差法1.相邻逐差法由于物体做匀变速直线运动.

简介：阴雨绵绵的天气里，从室外进屋时，雨伞总是湿嗒嗒的，会滴得地上到处都是水。有的商场还专门提供塑料伞袋来装伞，这样太浪费且不环保。有没有什么方法，可以避免这种情况呢？你能想出什么好的方法，来让伞不再滴水呢？