简介：摘要：自主游戏是一种综合能力，是认知、情感、态度的有机融合和促进，是人的一种潜能，而良好的游戏环境也为幼儿的游戏质量提供着发展的可能性，教师需要营造有利于激发幼儿游戏欲望的良好氛围，从而促进幼儿的健康发展。

简介：在信息时代，多媒体教学手段的应用、网络技术的发展和建构主义的理论，吸引了教育工作者的注意。本文探讨在网络环境下如何使三者有机地结合，把各种资源进行整合、建构，从而真正提高学生的素质。

简介：在大学英语自主教学中笔者尝试基于网络环境的英语写作实验，该实验以全新版大学英语教程为平台，综合利用读写结合、过程式写作和互评等方法来提高学生英语写作能力。实验结果表明：这种写作模式可以作为自主学习的一项主要内容。同时文章也对网络环境下英语自主写作的完善提出了一些建议。

简介：摘要：本文旨在探讨在新课标背景下，如何培养小学生的自主学习能力，以提升他们的英语教育质量和综合素养。首先，分析了新课标对小学英语教育的改变，以及自主学习能力培养所面临的问题。随后，提出了有效的培养策略，如激发学生的学习兴趣和动机、提供丰富的学习资源和工具，以及培养学习策略和方法。最后，探讨了通过新课标培养小学英语自主学习能力的重要意义，包括提高学生的综合素养和适应未来社会需求。通过本文的研究，可以为教育实践提供有益的思考和指导，以确保小学生在英语学习中能够更好地发展自主学习能力。　

简介：随着空间技术的迅猛发展,利用卫星系统服务于导航、定位具有非常重要的意义,本文首先阐述了卫星导航系统的构成及基本原理,然后对实现位置服务功能的两种技术体制进行了分析说明,即GPS、GALILEO、GLONASS导航系统采用的自身定位和位置报告分步实现的“RNSS＋通信”技术体制,北斗系统采用的自身定位和位置报告同步实现、一体化设计的“RDSS”技术体制,并对两种技术体制特点进行了详细的分析、比较和研究;最后基于北斗导航系统RDSS技术体制优势——在没有其他通信环境下或不需要额外通信手段支撑,导航定位与位置报告在同一信道内实时提供,并对北斗系统在抢险救灾、远洋渔业等应用进行了举例和前景展望。

简介：大学英语教学改革后网络辅助自主学习模式逐渐取代了传统的以教师讲授为主的教学模式。教师以指导者的角色启发式地开发学生的学习策略。本文探讨了学习策略在网络辅助自主学习环境下的特征，提出了进一步完善现代教学模式的相关建议。

简介：摘要菜单式自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的引导、菜单的引领下，根据自身的兴趣或需求自主确立学习目标，自主选择学习内容、学习方法，并通过一系列的教学活动完成具体学习目标的教学方式。

简介：自主学习是目前应用语言学研究的一个重要课题,国外研究者陆续提出了一些自主学习概念模型来解释自主学习的构成成分和内在机制,该概念模型包括学习环境、学习者个人、学习行为三要素,但是其中关于环境因素的重要性学界尤其是国内相关研究鲜有涉及.本文以BLACKBOARD环境为例,理论分析和实证研究方法相结合,探讨了具体的环境因素在整个自主学习概念模型中的作用以及其和自主学习者个人及学习行为这两大要素之间的关系.

简介：以建构主义理论和语言输入、输出假说为指导，充分利用网络的集成功能，创建“听力沉浸＋口语模仿＋自我纠错”的大学英语听说自主学习模式。该模式把英语视听说练习与自我纠错有机结合起来，有利于学生开展自主学习，以听带说，以说促听，不仅能够帮助学生克服传统课堂教学易于产生的英语听说焦虑，改善心理状态，激发学习兴趣，而且有利于学生形成正确的语感、培养初步的英语交际能力，有效解决我国英语教学中长期存在的“聋子英语”和“哑巴英语”的老大难问题。它为网络环境下提高英语听说能力提供了新的思路。

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简介：摘要:在创新的学习环境中，培养小学生的语文自主学习能力至关重要。本文将从充分利用多样化的学习资源、激发学习兴趣与动机、引导学生学习方法的培养、建立合作学习和分享学习的社区、提供个性化的学习支持等方面提出策略，帮助教师和家长有效培养小学生的语文自主学习能力。

简介：摘要：随着教材的不断更新，语文科目发挥着越来越重要的主导作用。小学生应该具有学习语文的主动能力，提高语文阅读水平，激发对语文的学习兴趣。语文是我国的母语，作为一名学生，学生应该努力学习语文知识，陶冶情操开阔语文视野。在创新的环境下，找到学习语文的方法，提高语文的写作能力。本文就创新环境下小学语文自主学习能力培养策略进行探讨。

简介：摘要：在教育课程不断改革和优化的背景下，小学语文教学在发展的过程中创建出多种新颖的教学方式。各个学科教师不仅要对教学环境和教学模式进行创新，还要重视在创新的教学模式下培养小学生的自主学习能力。在小学语文教学中培养学生的自主学习能力，不仅能够提高语文教学的质量和效率，还能为小学生今后的学习和发展奠定良好的基础。本文对创新环境下小学语文教学中如何培养小学生自主学习的能力进行了深入的分析和探究。

简介：摘要：创新如今是社会发展的重要趋势，对于国家来讲，不仅工业技术要进行创新，教育教学方法和教学手段同样要进行创新，今天我们说到的则是在创新的环境下培养小学学生的语文自主能力。作为新课改下的教育模式，学校和老师更加注重学生的自主能力的培养，并要求教师为学生创建新的学习环境和教学模式，让学生能够独立自主的进行学习。语文作为一门对学生综合素养要求较高的学科，学生自主学习能力的提高，对于语文学习起到积极的促进作用，因此，下文我们将着重论述创新环境下如何培养学生的语文自主学习能力。

简介：摘要：在小学语文的教育过程中，提出了创新教学目标，要在适应学生核心素养发展的创新教学环境下，对学生开展全面的培养与教育。在过去的应试教育下小学语文教学目标片面地追求知识面的灌输，并没有较好地发挥出对于学生语文能力与素养的培养。因此在近年来的新课程改革当中，针对小学语文的教育培养目标，对小学语文教学提出了要进一步创新教学方法，营造创新环境教学氛围的要求。其中，自学能力作为培养学生综合学习能力过程中的重要基础能力，能够引领学生掌握核心的学习能力与技巧。在自学的过程当中，深化课程知识理解，帮助学生养成良好的学习习惯，可以达到更好的教育培养作用。因此，在本文的研究中，主要是结合创新语文教学的整体环境，对当前学生的语文自主学习能力的培养方法进行研究，进一步探讨如何通过相关的教学策略，促进对于学生的语文核心素养培养。

简介：摘要：自主学习能力是确保学生学习质量的关键因素，培养学生的自主学习能力不仅仅可以提升课堂教学的质量，还能够满足学生综合能力发展的要求。在新课程改革进行的推动下，创新教育观念已经逐渐深入到每一名教师的心中。小学语文教学中，教师应有意识的通过教学环境、教学方法的创新来引导学生学会独立思考、学会自主分析，以此提高学习效果，让他们在教学过程中得到思维的深入发展，实现自主学习能力的提升。本文主要分析创新环境下小学语文自主学习能力培养。

简介：摘要：自主学习能力是确保学生学习质量的关键因素，培养学生的自主学习能力不仅仅可以提升课堂教学的质量，还能够满足学生综合能力发展的要求。在新课程改革进行的推动下，创新教育观念已经逐渐深入到每一名教师的心中。小学语文教学中，教师应有意识的通过教学环境、教学方法的创新来引导学生学会独立思考、学会自主分析，以此提高学习效果，让他们在教学过程中得到思维的深入发展，实现自主学习能力的提升。

简介：摘要：在21世纪，课程改革强调要转变学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。其中自主预习是教学中不可或缺的一部分，它能够帮助学生培养独立思考的能力和习惯，提高学习效率。然而，目前许多老师并未充分认识到这一点，没有给学生提供合理的预习任务，也没有认真检查学生的预习情况，导致初中数学自主预习效率不高。在大数据技术不断应用于教学的环境背景下，数学老师应当利用大数据资源，加强学生的自主预习，以提高教学效率和质量。