简介：<正>缪钺先生《杜牧年谱》问世后,胡可先、曹中孚先后发表《杜牧诗文编年补正》、《杜牧诗文编年补遗》。近又有王西平《杜牧诗文系年考辨》,新考和修正诗文系年近三十首,今对其中所误者再考辨之。又,尚需说明者,王文数年计时率以周年,诗文中之年数若无佐证不应以周年计。张采田《玉溪生年谱会笺》曾以周年计李商隐《献刘舍人启状》“羁屑三年”语,被岑仲勉特拈出批评,曰:“古人无此计数法。”不意《考辨》又躬蹈其辙,纯由此而错系者,如《投知己书》、《念昔游》、《上李中丞书》,本文即不再辨。

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简介：吕不韦非地道的学者,亦难与先秦诸子比肩,而他确是《吕氏春秋》的编者。读其书而不知其人可乎?故考其时事,以利研读其书。

简介：<正>正始八年丁卯(247年),三十八岁。曹爽用何晏、邓飏、丁谧之谋,迁太后于永宁宫,擅朝政,多树亲党,屡改制度,太傅司马懿不能禁,与爽有隙。五月,懿称疾,不与政事。(《三少帝纪》、《曹爽传》、《资治通鉴》)阮籍当曹氏、司马氏矛盾深化时,辞曹爽参军,屏居田里。或曰辞曹爽参军之辟,屏居田里。《晋书·阮籍传》曰:"及曹爽辅政,召为参军,籍因以疾辞,屏于田

简介：<正>阮籍,字嗣宗,陈留尉氏人。陈留尉氏在今河南开封南九十里。春秋郑邑,汉置尉氏县,魏属兖州陈留郡。据宋乐史《太平寰宇记》卷一尉氏县载:"阮籍墓在县东四十五里。籍陈留尉氏人,即竹林七贤,有碑在。阮籍台在县东南二十步,籍每追名贤携酌长啸,登此。"清管竭忠修张沐等纂《开封府志》载:尉氏县北有阮村,"阮咸与籍居道南,诸阮居道北,北阮富而南阮贫,即此"。东南三十里处有阮籍墓(新安亦有墓),四十里处有

简介：独孤及作品系年,相关的研究成果有（台湾）罗联添先生《独孤及考证》、傅璇琮先生主编《唐五代文学编年史》、蒋寅先生《大历诗人研究.独孤及文系年补正》等。但有待进一步研究者尚存,现系独孤及《清明日司封元员外宅登台宴集序》作于大历二年（767）;系《送崔詹事中丞赴上都序》作于大历三年（768）;系《送崔詹事中丞赴上都序》作于大历十一年（776）。

简介：2011年高考共有17套语文试题闪亮登场。认真研究这17套试题中出现的古代诗歌鉴赏题目和文言文阅读题目，把握其命题特点，对于备战2012年高考，有十分重要的现实意义。一、就分值而言。从6分到17分不等。其中，6分的为重庆、福建两卷。7分的为湖南、广东、浙江三卷。8分的为安徽、湖北、四川、天津、山东、江西、上海、全国大纲八卷，

简介：2014年12月15日,由湖北省教育考试院编写的《2015年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷）考试说明》（简称＂考试说明＂）新鲜出炉。湖北省教育考试院介绍,2015年,湖北省的高考命题难度保持稳定,试题将在源于教材的同时,具有一定的创新性、探究性和开放性,考查学生信息获取与加工的能力、分析问题与解决问题的能力、事实判断与推理的能力、结果的阐释与交流能力。

简介：九年级学生处在中考的关键阶段，学生学业负担重，压力大。在语义学习上学生总想找一个终南捷径。下面我就九年级语文古诗文的背诵谈一下技巧．总结以下几点：

简介：古代诗文阅读在高考中的比重越来越大,要求越来越高,我们应该努力纠正复习备考中“舍本逐末、缘木求鱼”的错误做法,扎扎实实抓好教材学习,抓好基础知识积累和基本技能训练,固本浚源,以求以不变应万变。

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简介：【锁定考点】古诗文积累考查的范围：1．教材中的古诗文名句、名段。2．课标规定阅读的占诗文。

简介：考点说明重视对古诗文诵读的考查体现了《新课标》的精神，也为同学们的写作和运用储备了更多的语言精华。其考查方式，体现在试卷上主要是设置默写试题，约占试卷分值的10％。各地对背诵诗文默写题的检测方式丰富多彩．具体类型可细分为判断选择型默写、直接型默写、情景理解型默写、迁移运用型默写、简单赏析型默写等。

简介：阅读材料以传记为主，部分省市卷涉及其他文体。前儿年，文言文阅读材料旗本上是传记，且大多选白“二十四史”，很少涉及其他古籍和其他文体。近几年，选材范围呈扩大趋势，一是突破了“二十四史”的局限，二是突破了传记文体的局限。2008年高考文言文阅读材料共23篇，其中传记16篇，散文6篇，文肓小说1篇；2009年高考文言文蒯读材料共21篇，其中传记12篇，散文9篇。

简介：摘要：古诗文作为延续我国传统文化艺术的媒介之一，其内容信息和历史价值都极为珍贵。通过学习古诗文，学生可以了解到许多古人的文化情操，对培养学生的审美情感有极好的促进作用。但是，由于时代的差异，学生在学习古诗文时会出现各种困难，导致古诗文教学成为了语文教学中的一个重难点项目，尤其是进入毕业班后，总复习阶段学生初学时的新鲜感已荡然无存，学习效果也不尽人意。本文将针对小学六年级语文古诗文复习方式展开研究。

简介：明代出现的一些羼入大量韵文的文言小说被孙楷第先生命名为"诗文小说"."诗文小说"这种形式的出现与文言小说的内部发展有关,也与一定的审美接受心理有关.小说中夹杂作为"第二语言"的韵文来抒情、言志而不是写景状物的传统,可追溯到史传文学和唐前小说中,才子佳人题咏、唱酬的模式受以至、的影响甚大.这些小说中的韵文的水平虽然低下,但它们仍是迎合了这样一种心理:既辑录了才子佳人的诗词与其本事,一定程度上迎合了雅的心理需求;又因写风月之事,具有相当的传奇性,而在一定程度上迎合"俗"的心理需求.

简介：古诗文是中华民族的文化瑰宝，各套高中语文教材中都有一定数量的古诗文供学生学习。但是古诗文教学处于一个比较尴尬的境地：学生兴致不高，学习被动，效率低。学生在这方面的阅读量小，积累也少，难以理解、感受古诗文的魅力。在提高学生学习兴趣的课堂教学方法上比如表演法、视频辅助法等在一定程度上也能激发学生学习古诗文的兴趣，不过经常使用致使学生习惯以后也会产生审美疲劳。

简介：【命题特点】2018年高考全国卷共有三套语文试卷,在古诗文板块上高度一致,即文言文阅读均选取人物传记考查,均赋分19分,与上一年持平。分别设题考查断句、古代文化常识、文章分析概括、翻译,前3题为四选一的选择题,翻译为主观题;古诗鉴赏均选择唐宋诗歌,均赋分9分,比上一年减少2分,一道四选一的选择题,一道主观题;名句名篇默写均赋分6分,比上一年增加1分,其中考查高中内容占4分,考查初中内容占2分,诗文兼顾考查。考查详细情况参见下表。

简介：一个年仅16岁的小姑娘，如何在强手如林的奥运会中脱颖而出？又如何在世界媒体的质疑声中镇定自若？她的笃定、自信，都来自于哪里？