简介:[摘要]《语文课程标准》提出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神。但在随堂听课和科组研讨课中发现存在这样的一些情况,教师随便抛出一个问题,请大家四人小组讨论,全班学生形成几个小组,热热闹闹的讨论声响成一片,画面喜人。可是走近一听,同学们都是在讨论与课堂内容毫无关系的问题。如此反反复复,看似精彩的课堂,仿佛是真的放手让学生去合作、去讨论,实际课堂效率低下。针对这样的情况,我对问题链设计进行了初步的研究,以提高课堂效率。
简介:摘要:教学行为的主体在于学生,教师在课堂上讲的再卖力,学生成绩和能力不能得以提高,这种教学就失去了意义。为了提高课堂教学的有效性,方法很多,本文主要从教师如何进行针对性的备课来提高课堂教学的有效性进行分析。备课的维度包括课程标准、教辅资料、近年的调考中考试题、学生的生活情况和学习情况以及如何利用系统平台进行分析。作为在一线任教多年的老教师,就如何以备课的有效性来提高课堂教学的有效性进行一个浅析。
简介:摘要小学英语课堂教学应体现有趣、有用、有效。课堂是学生学习英语的主要场所,因此唯有提高小学英语课堂教学效率才是解决问题的关键。
简介:摘要:中学阶段作为我国九年义务教学过程中重要的教学阶段,对学生的成长发展起到承上启下的作为,在这个阶段如果可以打下良好的基础,对学生未来的发展具有直接的推动性作用。班级作为组成学校的重要基础单位,是每名学生学习和生活的唯一场所,班级良好的风气会对学生造成潜移默化的影响,因此,作为班主任应当加强班级建设管理,为学生营造良好的学习环境,帮助学生更好地成长发展。随着当前新课程改革的不断推进,传统班级管理模式已经不能有效地适应当前局势,需要班主任不断创新和挖掘有效手段,不断提高自身班级管理能力。因此,本文结合实际教学经验,就如何推动班级管理有效性建设展开研究,希望能为广大班主任提供帮助。