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作者：李志军
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第47期
机构：课堂教学的时间是有限的，要实现课堂教学效益的最优化，用最少的时间使学生获得最大的进步和发展，它呼唤教师去构建和谐的课堂，努力营造和谐的课堂氛围，让学生愉快地汲取知识，实现知识的真正迁移，获得全面的发展。那么，在教学中，应该如何创设和谐的课堂呢？结合一些实践我想谈谈自己的几点认识。

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浅析对中学生健康心理的培养

作者：尤小军
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第35期
机构：陕西省引镇街办初级中学尤小军

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标签：中学生心理健康培养

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语文教师更应注重培养学生健康的心理

作者：袁玲
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第39期
机构：中学生正处于青春发育期,是人一生的第二次生长高峰。其生理、认知、情感、意志、自我意识都得到了迅速发展，是一生中身心发展最迅速、最旺盛、最关键的时期。了解高中学生生理、心理发展特点，尤其是成长过程中出现的一些心理问题并帮助学生形成优良的心理品质，促进心理健康发展，就成了中学教育工作者尤其是班主任的重要任务。

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高中语文研究性学习对师生健康心理的影响

作者：张雅
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2010-12-22
出处：《学习方法报》 2010年第28期
机构：新疆巴州焉耆县一中张雅

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高中语文研究性学习对学生健康心理影响的研究丁春雨

作者：丁春雨
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第34期
机构：河南邓州市穰东高中丁春雨

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信任促进，爱心感化

作者：邓小松
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-04-14
出处：《学习方法报》 2011年第4期
机构：——谈后进生的转化

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如何促进高中化学新课改

作者：石金昌
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第52期
机构：湖北省宜昌市夷陵区东湖高中石金昌我对高中化学新课改的理解是：教学的第一要务是促进学生身心全面发展；核心是以学生的需要为本，以促进学生的可持续发展为本；基本要求是大力实施素质教育，全力推进新课程改革，全面提高教育教学质量，让学生的德智体美全面发展，身体健康、心理健康和社会健康协调发展。只有科学筹划才能促进教育教学的发展，适应课改的要求。作为一名高中化学教师，在自己的教育教学工作中，用科学和发展的眼光去进行化学教学，才能更好地促进学生的发展，化学是人们生活和社会发展不可缺少的知识，好的化学素养能帮助一个人提升生活品质，可帮助一个民族提高适应自然改造自然的能力。如何来促进高中化学的新课改呢？我认为在教学中应从以下三方面进行：一、要转变教学观念，用活教材新课程教学的依据是课程标准，教材的运用与开发靠教师去创造。教师要从“教教材”转变为“用教材”，通过有效的教研活动，根据学情融入自己的科学精神和智慧，进行重组、活用，使预设尽可能得到精彩的生成。因为预设与生成都是精彩课堂教学不可缺少的两方面，预设高水平且能不断生成的课，才算是精彩的。过分强调预设缺乏必要的开放和不断的生成，就会使课堂教学变得沉闷，使师生生命力得不到充分发挥；单纯依靠开放和生成，缺乏精心的准备和充分的预设，课堂教学则会变得无序、缺乏目标和计划，也不会有良好的生成效果。因此，教师只有在精心预设的基础上，针对教学实际进行灵活调控，追求动态生成，课堂教学的有效性才能在预设与生成的融合中达成目的。二、要选择适应课改的教学方法新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习方式，它的功效发挥取决于多种因素的和谐。教师的教学方式在新课程教学中是否适用，要看是否体现新课程理念；要看是否有利于实现教学目标；要看是否与教学内容性质相符；要看是否调动学生学习的积极性；要看教学技术手段使用是否得当；要看是否有利于教师发挥自己的教学优势。所以，教师要根据实际情况，扬长避短地将各种教学方式有机融合，要根据教学内容定方法。1.创造和谐的学习环境，进行良好的情感教育新课程首先要致力于营造一种平等、和谐、支持性的学习氛围。教育家罗杰斯指出：“教师的态度可以决定课堂教学的成败”。可见，要激发学生的主体功能，教师要善于为学生创设学生心理自由

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把握四要素促进专业成长

作者：侯文立陈谱锦
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第31期
机构：教师个人专业成长是一个长期探索、不断进步的过程，这一过程，永无止境。要改变高学历就是专业化的片面认识，教师就必须要在自身的职业岗位上执着努力，要不断的学习、实践、反思、科研。

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促进师生互动加强课堂调控

作者：王言信张成锋
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第45期
机构：山东临沂市涝坡中心小学王言信

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实施分层教学促进和谐发展

作者：王启林
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第35期
机构：一直以来，分层教学，作为我校办学特色的教学模式，在各年级广泛开展，大面积提高了教育教学质量，取得了可喜的成绩。这里笔者结合学校实际和自己的教学实践，谈一谈分层教学在初中语文教学实践中的具体运用。