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聋校语文教学的“三个转变”

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只语片言关乎性灵

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教师评价语的运用策略
  • 作者： 徐艾芹
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第51期
  • 机构：在新课程的背景下，教师特别关注学生学的方式，“积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式”，凸显学生自主探究的学习过程，使课堂成为学生的“学”堂。但是新课程教学中也出现了误区，认为学生的学习方式越放越好，忽视教师的积极引导与评价，甚至对文本的解读任意发挥，使课堂教学陷入一种“无序”状态。把握好“教”和“学”，是新课程得以顺利实施的两大要素，缺一不可。但纵观现在的教学研究，对新课程背景下教师的引导作用只作面上的研究，对教师评价语的运用策略及如何促进学生学习的展开研究甚少。基于这样的认识，笔者提出了“教师评价语运用策略”的实践与研究。

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“成”待生物“语”重心长

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数学作业批改也需要激励语

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聋高中政治课校本化课题结题研究报告

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只语片言关乎性灵——散文教学漫谈

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导入语:语文课堂最美的前奏曲

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语谈文教学渗透心理健康教育的几点体会

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物理学习中的前概念及其转变

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一语天然万古新豪华落尽见真淳

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留守儿童不良网络行为的干预措施

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怎样看待农村空巢儿童所需的关爱

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关注留守儿童——特别的爱给特别的你

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浅谈农村寄宿制学校留守儿童的教育问题

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让课堂前五分钟成为学生“精彩的瞬间”——学生课前演讲的教学体会

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