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优化课堂模式构建高效课堂——浅谈“312”课堂教学模式

作者：赵纲华
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第31期
机构：山西太原市第三实验中学赵纲华

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如何构建高效课堂模式

作者：袁继现
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第33期
机构：河南虞城第二高级中学袁继现

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试谈高效课堂教学模式

作者：文兴奎
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第13期
机构：甘肃临洮二中文兴奎

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政治课堂教学模式新探

作者：曲海云
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第30期
机构：河南省陕县实验中学曲海云

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初探物理课堂教学模式

作者：党建军
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-07-17
出处：《学习方法报》 2011年第7期
机构：河南省镇平一高党建军

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构建物理高效课堂教学模式

作者：杜志红
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-01-11
出处：《学习方法报》 2012年第1期
机构：河北省藁城市第一中学杜志红

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初中课堂中的学生评价模式的探索

作者：张士华郝玉秀
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第35期
机构：一提到学生评价，人们很容易联想到考试和分数，足见以往的学生评价过于注重学生的学业成绩。而且这种单一评价方式，必然会桎梏学生口头语言、听力等的发展，难以发挥语文教学的主流优势，降低了素质型人才应有的语文标准。随着教育改革的深入发展，素质教育的全面实施，探索有“应试教育”向素质教育转轨的、理想的、全面的、公正的语文学习评价模式，已成为语文教育者关心的话题。近几年，我们语文教研组在语文学习评价模式方面进行了有益的创新。最终采用的“分项考核，综合评价，等级+寄语”式评价模式，收到了较为理想的成效，促进了素质教育的全面实施。

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浅谈“三主五步”课堂教学模式

作者：郑春英
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第45期
机构：湖南桑植县澧源中学郑春英

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探索新型的课堂教学模式和方法

作者：吴金洲
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第51期
机构：湖北孝感市英才外国语学校吴金洲

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优化课堂教学模式促进学生自主学习

作者：陈光营
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第48期
机构：广东茂名市第十三中学陈光营

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“优化教学模式，构建高效课堂”课改实验反思

作者：马莉宁
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第39期
机构：陕西宝鸡市金台区教研室马莉宁

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论初中化学课堂学案导学模式

作者：程新煜
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第12期
机构：河南省邓州淅川二初中程新煜

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中学数学课堂导学稿教学模式探索

作者：李国香
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第29期
机构：广西北海六中李国香

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“五过程学案式主体探索教学模式”的课堂互动

作者：尹海水
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第38期
机构：内蒙古自治区鄂尔多斯市东联现代中学尹海水

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把多媒体引入小学音乐课堂，优化教学模式

作者：石媛媛
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第36期
机构：山西省长治市平顺县实验小学石媛媛

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信息技术与学科整合的课堂教学模式

作者：朱青虹
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第42期
机构：浙江省义乌市荷叶塘初中朱青虹

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适应新课改转变高中政治课堂教学模式和教师角色

作者：覃良群
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第40期
机构：广西省贵港市港南中学覃良群

简介：摘要课堂教学模式的转变是当前新课程改革的重要内容。传统的思想政治课课堂教学模式是以灌输知识为目的,教师的角色是讲授知识，学生是死记硬背、题海训练。这种传统的教学模式和教师角色已不适应当前课程改革的要求。因此,从事基础教育的老师在新课程改革中正在苦苦探索着，努力更新教育教学理念，努力改变传统教学模式，不断尝试与新课程要求相适应的教学模式和定位正确的教学角色。
标签：新课程标准高中政治转变课堂教学模式