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鼓励学生质疑

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情境，比较，质疑

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把学生带入探求新知的乐学情境

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善待学生质疑激发学生思维

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培养学生的质疑创新能力

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依据文本特点引导学生科学质疑

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让学生在质疑中自主探索

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化学教学中培养学生质疑能力

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如何培养和激发学生质疑的技能

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化学教学如何培养学生的质疑能力

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在新课程下培养学生的质疑能力

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谈谈高中语文教学中学生质疑能力的培养

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教师应成为课堂教学中学生质疑问难的引路人

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是“从富阳到桐庐”还是“从桐庐到富阳”？——《与朱元思书》课文说明质疑
  • 作者： 陈才达
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第49期
  • 机构：语文版九年级《语文》下册选录了著名骈文家吴均《与朱元思书》一文，语文出版社《教师用书》在对该文第一段的课文说明中有这样一处文字：“在这样一个天清气朗的日子里，乘着船‘自富阳至桐庐'，‘从流飘荡，任意东西……'”（以下简称“课文说明”）。我们认为“课文说明”中“乘着船‘自富阳至桐庐'，‘从流飘荡，任意东西'”的说法值得商榷。

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