简介:〔摘要〕所谓想象是指在头脑中对记忆的表象进行加工改造,从而形成和创造新形象的心理过程。文学需要想象,这是众所周知的;而数学似乎与想象关系不大。其实,数学也需要想象,甚至比文学更需要。德国大数学家希尔伯特曾这样说起他的一位改行的学生“他去当诗人去了。对于数学来说,他太缺乏想象力了。”足以说明可见一斑了。想象力在小学数学中的地位是非常重要的。
简介:摘要音乐教育是培养学生想象力、激发学生创作思维的重要学科。小学是接触音乐、认识音乐的重要时期,因此在小学音乐教育中加强学生想象力的培养是至关重要的。本文主要探讨了在音乐课堂上利用各种教学手段,利用不同的教学模式培养学生的想象力。
简介:〔摘要〕在学习高中生物时具备很强的想象力非常重要,这不仅在于引导我们发现新的事实,而且能激发我们做出新的努力,因为想象力能使我们看到有可能产生的后果。事实和设想本身是死的东西,是想象力赋予它们生命。
简介:〔摘要〕随着知识经济时代的来临,人们重新认识到创新精神、创新能力的重要。而想象力正是创造能力的核心。教师的首要工作是扫除影响学生想象力发展的思维障碍,同时要引导学生丰富自己的表象,只有在这个基础上才能进一步谈想象力的培养。
简介:〔摘要〕语文是一门极富情感、极具个性、极易激发想象的学科,它在培养学生创造意识、创新能力方面具有独特的作用。语文的教学任务是在听说读写等语言文字训练的过程中,发展学生的智力,而培养学生的想象能力则是发展智力的重要途径。新课改以其鲜活的生命力在语文课堂上扎下了深根,语文教师应着眼于学生的未来,认真反思,让语文课堂插上想象的翅膀。
简介:〔摘要〕学生创新的支点在于真正确立学生的主体地位,促进学生主动地发展。“孩子的大脑不是需要被填充的机器,而是一把需要被点燃的火把”。因此教师在课堂教学中要充分发挥学生的主体作用,促进学生主动发展,挖掘学生的思维潜能,培养学生的创新意识和实践能力,真正让学生学会思考,学会学习。
简介:〔摘要〕创作有赖于想象,阅读也要靠想象。陆机在《文赋》中曾将作家的想象活动说成是“观古今于须臾,抚四海于一瞬”,“恢万里而无阂,通亿载而为津”。刘勰《文心雕龙•神思》篇中也说“寂然凝虑,思接千载;悄然动容,视通万里吟咏之间,吐纳珠玉之声,眉睫之前,舒卷风云之色。”古典诗词尤其强调言简意赅,言近旨远,言浅情深,我们在教学生阅读欣赏时,也就要从作品所提供的材料,通过想象去进行艺术的再创造,使之成为更完整更生动的意境。