简介：〔摘要〕陈琴老师的著作《经典即人生———文字是修正灵魂的良药》，精辟论述了经典素读的缘起、依据、课程设置和施效等内容，介绍了作者经典素读教学实践和读经典书籍的点滴体会。本文作者结合自身的教学实践与反思，对如何换种方式教语文做如下探讨。

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简介：苏霍姆林斯基曾说：“办学校办的一种精神．一种文化。”文化是彰显学校办学特色和品位的重要平台．是学校的灵魂。每一所学校都有属于自己的文化．我校坚持“因材施教、文化育人”办学理念，用文化力引领，打造品牌．倾力建设书香校园，着力提升学校软实力。几年来。学校文化建设特色鲜明，成绩显著。

简介：首先,根据高效立式加工中心自动换刀装置设计要求,选择盘式无机械手自动换刀装置;然后,应用SolidWorks2010进行自动换刀装置的数字化设计;最后,将其模型导入Simulation软件进行有限元静态分析。分析结果表明：该自动换刀装置可以满足换刀定位精度的要求。

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简介：〔摘要〕高三历史二轮复习的时间紧张，为了提高思维和解决问题的能力，提高学生的学科能力。有必要在期间进行关于历史知识的整合、迁移和运用的训练。在二轮专题试题训练中，我们还要精做各地高考试题和各地统考试题，强化对高考四种能力的针对性训练，通过训练总结出应对各种能力的方法和规律。

简介：〕近年来，高三物理复习课得到了业内的广泛关注，研究其第一轮复习的策略有着重要意义。本文首先对相关内容做了概述，并结合相关实践经验，从多方面提出了高三第一轮物理复习的有效策略，阐述了个人看法。

简介：“以学定教”是新一轮课改的核心理念．即教学要着眼于学生的发展，根据学生的真实学习状态来实施教学。以“导学案”形式或“先学后教”模式来落实“以学定教”理念成了广大教师实施教学改革的热潮。冷静思考，两种载体的积极意义在于对我们平时所说的“教学设计”的调整和改进，“教学设计”不可替代，是每一位教师必不可少的功课。设计弹性化的导学方案是落实“以学定教”理念最实用的策略。如果能在学习目标、内容、方式等方面设计时留有“弹性区间”，“不同的学生能够以自己喜欢的方式学习不同的数学”或许就能得到更好的实现。这种设计的弹性可以从以下四个方面来实现。

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简介：〔摘要〕高考二轮复习，是高三学生进入高考复习最关键的阶段，传统二轮复习是以老师讲授为主，学生被动接受，学习积极性不高，思维不活跃，更缺乏创新。案例教学法是新课改背景下为广大教师所推崇的一种教学方法,它有着传统教学方法所不具备的优越性。在高考二轮专题复习中使用案例教学法，充分发挥其优势，有利于促进教学方式、学习方式的转变，提高课堂教学实效性。

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简介：变齿厚蜗杆是普通蜗杆的一种变形,由于左、左两部分的导程不相等,齿厚逐渐变小或变大,利用挂轮增大或减少导程的大小以形成不同齿厚的方法,根据其左、右侧导程Lf和Lr分别计算挂轮的齿数,调整机床分别进行加工,其它操作与普通蜗杆的车削方法基本相同.

简介：新一轮高考制度改革仍然面临＂考试选拔的单一性与人才标准的多样性矛盾＂和＂不可避免的应试教育愈演愈烈现象＂。针对＂应试教育＂带来的困惑和滋生出来的新的矛盾,本文试图主张为＂高考＂松绑,让高考＂个性解放＂,并提出了＂不拘一格选人才＂,走出新一轮高考制度改革困惑,走向个性解放的现代高考制度的若干思考和建议。

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简介：“以学生发展为本，为学生的终身发展和幸福莫定基础。”是国家新一轮基础教育课程改革的根本出发点和归宿。现将我们对新一轮课改的几点思考简述如下。

简介：“换导师”并非中国大学特有之事务,但其在中国的遭遇却具有本土特征。小小事件所反映出的中国大学改革与发展中的问题,直指制度与人心,不得不令人深思。以个案教师对“换导师为何不容易”的访谈文本作为原始材料,展开批判话语分析,力图揭示整个文本的解释性主体,并在此基础上进行细致的语词意义分析,最后呈现出不同话语之间的权力结构。经分析发现,受访者之所以认为换导师在中国是一个“事件”,乃是因为其认为,是否有学生关乎着“身份”,而身份是十分重要的。受访者在访谈中使用的“身份”概念具有三种意涵,而其中大多数情况皆指社会声望之意。这种身份情结和关系思维所属的传统文化话语占据了这一访谈文本之话语秩序的顶端,从某种意义上而言,它也助力了现行的大学管理话语,二者一同挤压着人才培养话语的空间,使教师空留一份“得天下英才而育之”的念想。

简介：〕词汇是构建实际语言运用能力的重要组成部分，词汇量的大小直接影响语篇阅读能力的强弱。高三英语教学进入二轮复习阶段之后，词汇的教与学出现了一些“盲区”。本文针对这一阶段词汇教学的常见问题，提出了“词汇嵌入式”语篇阅读教学的思想。

简介：2005年3月23日～25日．省教科院专家组一行五人，赴衢州师范二附小、龙游西门小学等进行第二轮科研结对指导。