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  • 作者: 阿斯也·喀热
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-01-11
  • 出处:《教育研究》 2013年第1期
  • 机构:〔摘要〕针对国内各少数民族争相在幼儿园开办双语教学的现象,本文选择从分析幼儿园双语教学意义入手,在研究幼儿园双语教学存在的问题基础上,探究幼儿园双语教学问题的可行性解决应对措施。
  • 作者: 程峥枫
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-05-15
  • 出处:《教育研究》 2013年第5期
  • 机构:〔摘要〕在幼儿教学中要充分应用网络资源,以其形象性、动态性、情境性、交互性等特点激发幼儿的学习兴趣,在发展幼儿身心和心智的同时促进幼儿情感、态度、认知、运动、能力和技能等各方面的发展,使幼儿在健康快乐成长的同时对周围事物勇于探索,乐于与他人交往合作。
  • 简介:〔摘要〕有效的课堂教学,需要多方面的共同努力,因为孩子并不是我们教师个人的,他们还有家长。孩子是一个独立的个体,他们有自己考虑问题的方式,而这种方式是否能够很好地表现出来,需要家长和老师的共同努力和配合。

  • 标签: 〔〕幼儿园高效课堂要点
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  • 简介:〔摘要〕双语教学是我国少数民族地区的重要教学方法,在新疆地区做好对维汉双语教学,对于学生的未来发展至关重要。文章先分析了幼儿大班双语教育的原则,之后对幼儿大班的双语教育对策进行探讨,希望能够为维汉双语幼儿教育事业进步提供支持。

  • 标签: 〔〕幼儿园教育双语教育对策
  • 简介:创设一个丰富多彩的、多功能多层次的、有一定选择自由度的环境,让每个幼儿有机会接触符合自身特点的环境,用自身特有的方式同化和吸纳外界,教师则在此过程中了解孩子,较好地观察孩子之间的差异,个性化的指导孩子,是幼儿环境建设的重要方向。

  • 标签: 幼儿园 环境建设 区角活动 班级环境 教育资源
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  • 作者: 黄芳
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2015-08-18
  • 出处:《教育研究》 2015年第8期
  • 机构:《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”环境是幼儿学科学、进行科技活动的必要条件,是幼儿进行科学探索的前提。那么,怎样才能使环境不再是一种背景、一种装饰,而是一种活生生的课程资源,是科学课程的延伸与发展,发挥其最佳作用呢?
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  • 作者: 王建兰
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2015-08-18
  • 出处:《教育研究》 2015年第8期
  • 机构:每年新学期开学的时候,幼儿园小班教室里总是一片撕心裂肺地哭声,这些稚嫩的孩子们离开家庭,第一次独自来到幼儿园这个陌生的环境,老师、同伴都是陌生的,熟悉的亲人一个也看不见,他们心里的忐忑、不安、焦虑、害怕,是显而易见的。这时候,安抚好孩子们的情绪,让他们平静下来、尽快适应幼儿园生活,是一个非常重要和必要的工作,也是考验幼儿教师安抚能力和应对能力的一个重要体现。结合以往的工作经验,我觉得要解决新生初期的哭泣问题,不能一概而论,而是应该面对不同类型的孩子,采取不同的方式,针对性地来解决。
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  • 简介:〔摘要〕幼儿小班是幼儿刚刚接触系统教育的阶段,其对于幼儿的智力发育、语言能力等方面的影响至关重大。对于少数民族教育事业来说,如何正确处理母语与汉语之间的关系,始终是最为关键的教学问题。

  • 标签: 〔〕幼儿园双语教育对策
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  • 简介:〔摘要〕《幼儿教育纲要》中对幼儿提出了“学会做值日生工作”的教育要求。幼儿值日生工作作为幼儿教育的一项教育目标,有其独特的实施价值和意义。对幼儿个性品质的形成和发展也有着不可替代的作用。它能有效地培养孩子的责任感和为他人,为集体服务的良好思想。培养孩子的劳动观念和良好的劳动习惯,掌握劳动技能,从而提高生活自理能力。同时还能培养孩子的合作精神和自信心。

  • 标签: 〔〕幼儿值日