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  • 简介:进入21世纪,人们对优质教育的需求提升了许多,素质教育的实施正日益为人们所关注。我们认为:正确的教育思想、先进的教育理念是学校实施素质教育的基本前提;有一个务实、精明强干、善待他人、组织管理能力强的行家里手的专家型校长是学校实施素质教育的重要条件;有一支热爱教育事业、关爱学生、敬

  • 标签: 当代 教师职责 素质教育 思想道德素质 政治理论素养 教育理论素养
  • 简介:一、发展科学技术的作用教育对发展科学技术的作用,很早就受到人们的重视。“教学与科研的统一”成为许多国家办学的指导思想。1809年德国威廉·洪堡创办柏林大学,就把教学与科研统一定为办学原则,而一直至今西德还保存这一传统特点。已有七百多年历史的英国剑桥大学在1871年建立了卡文迪许实验物理实验室,为剑桥大学赢得了牢固的科学信誉。十九世纪中叶以后,这个思想成为世界高等教育改革的指导思想。从本世纪五十年代以来,世界各国进一步加强了高等学校科学研究工作。下面几个

  • 标签: 学校科学研究 办学原则 柏林大学 指导思想 洪堡 卡文迪许
  • 简介:<正>据有关部门调查,当代8~22岁的青少年在身高、体重、智商等方面都比上一代人强,但也有不如上一代人的“弱项”,比如耐力差、柔韧性差、缺少主见等。当今青少年身上的“弱项”并非与生俱来,细究起来有多种原因。一是受社会消极因素的影响。改革开放以来,社会环境的变化为青少年的健康成长创造了条件,但其中的

  • 标签: 当代青少年 健康成长 消极因素 自流态 教育失衡 柔韧性
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  • 简介:旅游学概论》一书是全国参加导游员资格考试人员的必考科目指导用书,是国内多所职高和专科院校开设的旅游管理、酒店管理等专业的核心主干课程教材。该书依据高职高专财经类各专业教学计划及教育部颁发的《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》,适应当前职业教育改革对实用教材的需要编写而成的。

  • 标签: 旅游学概论 课程教材 人才培养工作水平评估 高职高专院校 创新 专业教学计划
  • 简介:资寒士以育人才的膏火制度历经数代,至清末已是弊端丛生。膏火之制的变质,逐渐偏离了其养士精神的初衷,一定程度上从底层瓦解了科举制度。革旧立新却出现了矫枉过正。旧制虽废,但其所确立的养士精神在新制中并未得到体现。膏火之制,对当今的教育改革不无借鉴意义。

  • 标签: 膏火 书院 科举 当代启示
  • 简介:文化建设是当代学校提升品质的根本路径。当代学校文化建设是学校中人在文化自觉的基础上,通过现代文化的表现载体,创造性地运用文化形象规划策略、转化生成策略和学习内生策略实现学校文化的现代性提升的过程。

  • 标签: 学校文化 形象规划 转化生成 学习内生
  • 简介:对洪湛侯、何新、姜亮夫、姜昆武、吕晴飞、张子伟、蒋天枢等学者论著中的若干误差进行纠正或评说。

  • 标签: 当代屈学 考信
  • 简介:情感主义作为西方伦理学的一个重要理论范型,对当代的伦理学以及道德教育的发展都产生了深远的影响。本文分析概括了情感主义的产生及其在20世纪的复兴,集中阐述了它对于当代德育理论与实践的重要意义,同时也分析了它在理论上的一些主要缺陷。

  • 标签: 情感主义 情感 道德教育 缺陷
  • 作者: 费超琴
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-05-15
  • 出处:《教育研究》 2013年第5期
  • 机构:〔摘要〕旅游管理专业的就业要求有较强的实践性,良好的实践能力是旅游管理专业学生就业的基本要素,所以在旅游管理的教学实践中不但要注重理论知识的学习,更应强化学生所学内容在实际工作岗位中的适应性、实用性。通过在教学实践中学生实践能力的塑造与培养,提高学生在教学实践中的动手能力,提高教学实践的学科针对性,促进学生就业能力的提高。
  • 简介:通过分析广西旅游高等教育实践教学的现状与问题,并结合广西旅游高等教育的优劣条件和环境中的机遇与挑战因素,探讨广西旅游实践教学模式,认为广西在旅游高等教育的实践教学中应该树立以专业素质为核心的指导战略,配合相应的有效战术,促进实践教学环节的有效展开,推动各高校办学特色的形成。

  • 标签: 实践教学 专业素质
  • 作者: 郑涛
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2011-04-14
  • 出处:《教育理论与实践》 2011年第4期
  • 机构:摘要:打造“美”的旅游交通设施,需要具有“旅游意识”,充分保证旅游交通的基本功能,对旅游交通设施进行美化,并使其具有文化内涵,同时,着力提升交通服务人员的服务质量,这样旅游交通才会从旅游的一个环节变为旅游的一部分。
  • 简介:规训教学是教育教学领域里发生的以“规训”为主要表征的教学形态,具有三大特点:普遍的支配性霸权、突出的工具意识和功能、显在的“蓝本”课程内容观。规训教学以其对自身和学生的负面影响使其遭遇内在性危机:教学沦为制“器”工具,失去灵性和人性;压抑学生的精神和生命自由;窒息学生的个性和创造性。由规训走向对话,是新的教学本质观的内在要求,对话教学以其独有的对话品性对规训教学提出挑战。教学实现由规训到对话的转变,要做到:弘扬追根朔源的“思”之精神,鼓励学生大胆言说;激活课程内容的文本“活”性,确立师生与文本的交往和对话本质;基于师生的真实交往,构建心心相印的生存关系。

  • 标签: 教学改革 规训教学 对话教学
  • 简介:孟母家教故事中所蕴含的教育原则有:理智性原则,言传身教原则,正面教育原则。孟母家教的当代价值包括:运用理智性原则,做到理性施爱,要求适度,严爱结合;运用言传身教原则,做到以身作则,言行一致,言而有信;运用正面教育原则,做到正面疏导,培养自我教育能力。

  • 标签: 孟母家教 教育原则 当代价值
  • 简介:有史以来,教育方式和内容的变化无不与信息处理技术息息相关,每一次信息技术的大突破,都对教育产生了巨大的影响。近年来,计算机及其网络技术的发展、信息高速公路的出现,引发了人类历史上又一次信息革命。传统的教育模式也因此受到冲击,教育领域里正在发生巨大的变化。

  • 标签: 当代教育 教育领域 教育方式 教育模式 信息革命 变革
  • 简介:教育研究是一个不断建构的社会过程,它既体现实践旨趣,又蕴含理论诉求;既关注个人发展,也强调社会价值;既是生命的体验,又是科学的过程。教育研究的发展告诉我们,教育研究的生命力指向要以实践为活水之源,在追求科学内涵时体现人文关怀,在突破与超越中绽开绚丽的生命之花并保持其持久的生命力。

  • 标签: 教育研究 生命力 实践 科学与人文 创新