简介：本文主要就计量教育经济贡献的一些方法在研究过程中存在的共同问题进行了分析.

简介：<正>教育投资对经济增长的贡献是教育的经济效益的一个重要方面,国外计量教育对经济增长贡献的方法从理论基础上基本可以分为美国和苏联两类,而分别以美国的舒尔茨、丹尼森和苏联的斯特鲁米林等人为代表。

简介：利用2008年全国综合调查数据,本研究考察并计量了1978-2008年我国各级教育个人收益中的文凭效应,并对不同劳动力市场及工作经历下的文凭效应进行了比较分析。研究发现,我国个人教育收益中存在显著的文凭效应,高中、大专以及本科毕业的文凭效应分别为29.6%、27.6%、35.3%;个人教育收益率存在不连续跳跃现象,受教育的第13年的收益率增幅最大,第16年的收益率最高;各级教育的文凭效应在次要劳动力市场并不明显,大专和本科教育的文凭效应在主要劳动力市场显著;工作经历对文凭效应具有调节作用,降低了较低层级和提高了较高层级教育的文凭效应。本研究发现对国家教育经济政策和学生个人的教育选择具有参考价值。

简介：计量史学法适用于历史上有关教育现象的规模、程度以及范围的研究,适用于历史上有关教育结构的分析与研究,适用于历史上各现象之间的相关性研究。计量方法被引入史学研究领域,促进了教育史研究的精确化,为研究者提供了一种全新的观察问题的视角,有助于研究者挖掘和利用＂边缘资料＂,同时迎合了教育史学科发展的国际潮流。

简介：计量史学是二十世纪七八十年代盛行于西方历史学领域的一股思潮和一种研究方法，研究计量史学概念演变及其与量化史学、新经济史学的关系有助于我们更好地认识计量史学。计量史学能为教育史研究提供一种新的视角，使教育史研究更具有科学性、整体性和创新性。

简介：为了了解跨学科研究的现状和发展趋势,根据CNKI数据库1992-2012年核心期刊中关于跨学科研究的论文情况,分别从数量与年份分布、关键词分析、期刊和作者分析等维度进行文献计量分析。结果显示,发文量总体呈上升趋势,割裂本科教育和研究生教育,合作效应不明显,论文研究质量有待进一步提高。

简介：通过对《型世言》《儿女英雄传》统称代词的计量研究,我们发现：从数量分布上看,＂大家＂占了绝对的优势,非常接近其在现代汉语中的分布。从历时的角度来看,除了＂大家、彼此＂与现代汉语的用法相近之外,其他三个词方言意味较浓,因此在语言结构组合的能力上较缺乏独立性。随着时间的推移,《儿》中的＂大家＂无论是绝对数量还是相对比重,或使用范围,都比《型》有了很大的提升。

简介：教育的经济效益有两大类和多个层次。教育的外溢效益是其间接效益的一类，包括三个层次。构建外溢效益的计量经济模型应有基本的要求，才会有科学的结论，尤其是关于第二、第三层次的效益模型。本文对周胜、刘正良构建的模型提出质疑，指出并分析其模型构建的不当之处和由此模型得出的多个错误结论。

简介：“量的计量”是小学数学知识体系的重要组成部分,而长度、面积与体积等几何计量知识又是其中最重要的内容。学生在使用几何计量单位时,常表现出概念不清、进率不明、相互混淆,有的学生常把“米”当成路面面积的单位,把“平方米”当作操场填土量的单位;在计算时常有“某人身高1.2分米、水桶容积40.2平方米、桌面面积O.8平方厘米”的笑

简介：对收录在中国期刊网上的452条教师职业倦怠研究的论文题录进行计量学分析，发现自21世纪后，教师职业倦怠研究在中国迅速发展起来，集中在现象讨论和调查研究两个方面，合作研究尚未成熟，独著是主要形式，研究力量的机构分布主要集中在高等师范院校和普通高等院校，研究力量的地区分布主要集中在经济较为发达的地区。

简介：天热了,学校离海不远,老师把学生带到海边去玩.他们不太敢让学生下水,怕出事.校长却不怕,他自己站在水深处,规定学生以他为界,只准在水浅处玩.

简介：

简介：<正>近两三个月来,全国中小学整体改革专业委员会和本刊编辑部收到较多中小学校长、教师的来信或来稿,就正在开展的中小学教育、教学整体改革的有关问题提出询问,集中地反映为他们在开展教育整体改革实践中遇到的实际问题与对有关整体改革理论问题的困惑,现综述于下。这些来信、来稿,较多地来自开展单科、单项改革的学校,其余的来自正在开展与正准备开展整体改革的学校。他们从不同侧面提出了开展整体改革所遇到的一些实际问题。

简介：<正>[语文1]在讲《庖丁解牛》时,打破以往逐字逐句翻译解释的常规,从不同角度提出不同的问题,引导学生有多种思路指向思考问题。①“游刃有余”是讲一切事物都有它的

简介：本研究以广东省本科“质量工程”2012-2016年立项的“精品开放课程”类项目为数据来源,运用归类法和文献计量法对广东省2012-2016年本科“精品开放课程”建设项目的外部特征进行统计分析,初步了解广东省本科“精品开放课程”建设现状,为广东省课程建设理论与实践的发展提供有益探索。

简介：1教学背景新课程理念注重学生对所学知识的灵活应用，强调学生自己能从材料中“获取信息，提炼信息，解读信息”，在掌握知识内容的同时，体验、理解和掌握探究问题，并在个体或合作学习中通过解决问题达成新课程的三维发展目标。“澳大利亚”教学内容是六年级新教材国家教学中的最后一篇内容，

简介：<正>近年来,随着语文教学改革的深化,“语感”问题已成为语文教学研究的热点之一。一、语感的含义及其价值自从夏丐尊先生三十年代提出“语感”这个概念,“语感”问题在语文教学中已引起人们的重视,这个概念的使用也日益广泛。为了更好地进行语感教学及其研究,有必要对它的含义进行一些探讨。

简介：教师公布学生分数和名次是否侵犯了学生隐私权？学校给各个班级和学生排名次是否是合理有效的教育教学管理手段？是否能促进学生学习，有助于学生健康成长？对此，教育者甚至整个社会进行过热烈的讨论，莫衷一是。但我偏偏还要坚持把学生单科成绩和总分打印出来，给学生排上在班内的名次。上学期的期末考试结束后，任课老师把全班同学的各科成绩报上来后，我用Excel软件把学生成绩作了详细分析。把各学科的平均成绩、各位学生的总分成绩算了出来，并给学生排上在本班的名次。学期休业式当天，

简介：

简介：<正>社会主义市场经济体制的确立和发展,给学校教育改革带来了机遇,同时也给师资队伍建设带来巨大冲击,使许多优秀中青年教师流入商海。因此,我们必须认清教师流失的后果,分析发生这种现象的原因,找出解决问题的对策,变挑战为机遇。