简介：我国当前正实施的人文素质教育与美国的通识教育在实质上异曲同工，但在实践阶段上差距颇大。本文对通识教育概念与课程内容进行了深入分析，并对中美高校的通识教育课程实践作了简要的对照。

简介：通过基于人文通识教育理念的希腊罗马神话教学，学生不仅仅可以学到西方语源、词汇知识，还可以更多地了解西方文学、艺术、心理、宗教、历史等知识，从而拓展知识结构，开阔国际文化视野。从教师应如何借助希腊罗马神话教学，提高学生文学欣赏水平、艺术审美能力、心理调解能力和跨文化交际能力四个不同视角，探讨希腊罗马神话教学的通识教育功能。

简介：探讨我国高校通识教育的内涵,以及当前实施大学通识教育的重要性;以通识教育理论为基础,分析我国高校通识教育能力构成要素与制约因素;依据大学通识教育理论与实践,探讨我国高校通识教育能力评价指标体系构建的模式与意义。

简介：大学通识教育是提升大学生综合素质的有效方式，本文对江苏省大学通识教育的实施现状进行综合分析，并从师资配备、课程设置、教学方法等方面提出了一系列切实可行的对策建议．为高校更好地开展通识教育提供智力支持．

简介：研究型大学是我国高等教育发展的新趋势，探索与之相应的教学模式是高教研究的新需求。Linux操作系统以其开放的思想、技术和传播方式而受到世界各国的重视，并成为高等信息技术教育的新内容。“Linux操作系统及应用”是一门面向理工类本科生的通识型全校选修课。从教学内容制定、教学环节实施、教学氛围营造等方面探索了研究型Linux操作系统课程的教学模式。

简介：政治课专题复习．既不同于以教师传授新知识为主的新授课：也不同于以掌握章节基础知识为目标所进行的第一轮复习，它侧重于在教师主导下，以一个专题为切入点，让学生自主地建构梳理知识．强调知识点的发散、迁移、深化，并引导学生在理论联系实际中提高运用能力、觉悟水平；而抛锚式教学的主要目的是使学生在一个完整、真实的问题背景中．产生学习的需要，并通过镶嵌式教学以及学习共同体中成员间的互动、交流．即合作学习．凭借自己的主动学习、生成学习．亲身体验从识别目标到提出和达到目标的全过程。显然实施抛锚式教学与政治专题复习课的要求基本一致，它对于提高高三文科学生的知识、能力、觉悟将会产生很好的作用。下面以采用抛锚式教学解读我国2004年7％的经济增长目标这个专题为例来说明这个问题。

简介：摘要 ：中小学实践基地“专题教育”板块的课程设置的主要目的是让学生了解国家的政治、经济、国防、民族、文化等方面的基本情况和特点，培养学生的爱国意识、责任意识、道德意识，强化爱国主义、集体主义观念。培养学生遵纪守法的法律意识，珍爱生命，远离毒品。

简介：摘要本文的中心的思想是如何能让这节课真正地对我市农村中学化学教学起到促进作用，“提高教育教学理念，因陋就简地开展化学教学”应该是关键。目标上重点是让学生认识科学探究的重要性，能学会简单的科学探究过程。同时能让听课教师认识到科学探究式教学在农村化学教学中也可实实在在的开展。课堂教学形式设计上，主要凸显学生的主体作用，教师在课堂上营造一种民主、开放、平等的课堂教学氛围，让学生能通过自主、合作、交流、探究等方法获取知识，增强能力。选材上主要在知识性、趣味性、适应性上做文章，体现“化学来源于生活，服务于生活”的教学理念。

简介：在教学中，经常会看到一些教师总是不厌其烦地一句一句带学生唱乐谱，以为这样会省时、省力，学生也容易掌握。其实，教师的范唱如同“拐杖”，一旦学生离开这根拐杖，就什么谱也唱不准了，这到底是什么原因呢?这是由于执教者这种识谱教学方法的不正确，从而使教学效率低下，导致学生根本没有真正的掌握识谱这种能力。

简介：举世瞩目的中国共产党第十六次全国代表大会是我们党在新世纪召开的第一次全国代表大会,也是在我国社会主义现代化的新的发展阶段召开的一次十分重要的具有里程碑意义的大会。它为中国今后的发展展示了宏伟蓝图,中国将为实现这一蓝图继续加快改革开放的步伐。党的十三届四中全会和十五大以来,我国社会主义建设取得了举世瞩目的成就。十三年来,我国教育事业也经历了跨越式的发展,事业快速发展,改革全面突破和推进,是教育事业发展最快速的时期。在教育部党组的领导下,教育邵考试中心坚持改革发展的方针,为适应我国教育事业的不断发展和全社会对教育考试不断增长的需求,抓住机遇,开拓创新,也取得了丰硕的成果。本报道简要回顾了十几年来教育部考试中心主管的主要考试项目的发展情况,从中可以看到我国教育考试事业的改革成就。江泽民同志指出,教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性、全局性重要作用,必须摆在优先发展的战略地位。全面贯彻党的教育方针,坚持教育创新,深化教育改革,全面推进素质教育,造就数以亿计高素质的劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。教育担负着为全面建设小康社会、实现第三步战略目标和中华民族的伟大复兴提供有力的人才支持和智力贡献的光荣使命。这给我们教育工作者以极大的鞭策。教育考试是人才培养与选拔的重要途径,无论是入学考试、自学考试还是非学历的证书考试,对各类人才的选拔具有至关重要的作用,教育考试工作者责任重大。让我们认真学习贯彻“十六大”精神,开拓进取,扎实工作,拓宽视野,拓展思路,与时俱进,奋发有为,把我国的教育考试事业不断推向前进,为我国教育事业在新世纪的腾飞作出更大的贡献。

简介：随着以基础知识夯实为主的单元复习的结束，历史专题复习即将开始。那么在专题复习的过程中，如何对教材知识进行重新整合，才能全面提升分析问题和解决问题的能力呢？新课标在这方面给了我们一个较好的思路．这里结合新课标从三个方面谈谈对历史专题的重组．以期抛砖引玉。

简介：　　摘要：近年来，小学数学专题复习的方式方法越来越科学和完善，成为数学教学常用的手段。专题复习可以巩固知识、拓宽课程视野、培养方法意识，创新发展数学能力，是促使小学生长远发展的关键。数学教师应该加强专题复习，合理规划专题内容，做到因课程及学情施教，通过互相渗透，使全体小学生都能够有所收获。

简介：对历史地图的识别和解读，是不少学生在历史学习中的弱项，也是不少学校在高考专题复习中的肓区。实行文科综合考试以来，历史地图已经成为考查历史学科内综合以及跨学科综合能力的重要载体，在高考复习的专题复习阶段，对历史地图进行专题复习是非常必要的。

简介：

简介：今年，我校开展以“改革创新，构建模式，提高质量，争创名校”为主题的教研专题活动。我们要创名校，动力来源于改革创新，重点则是探索构建符合我校教学实情的教学模式，核心就是提高课堂教学质量。根据会议精神，结合我校课堂教学实际，本人向福建教育学院申报了《提高高中课堂教学有效性的策略研究》课题（已立项为2012年度福建教育学院基础教育研究重点项目课题），教研室组建了课题组，拟通过对高中物理课堂教学有效性的策略研究，并比较其他学科提出的提高高中课堂教学有效性的策略，得出提高高中课堂教学有效性的一般策略，进而指导我校高中课堂教学改革，构建高中课堂教学模式，提高课堂教学实效，实现“提高质量，争创名校”的目的。

简介：随着新课改的不断推进,对高中历史的教学提出了更高的要求。高中历史教师必须转变教学观念,重新编排和优化历史教材中的知识,以专题的方式将知识重组,根据专题中的内容进行教学。通过专题进行教学,可以让学生全面地掌握历史知识并加深理解。

简介：摘要：伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，对于小学教学课堂中对于探究式学习的教学形式结合引发了越来越多的院校和教师的热切关注和广泛讨论。本文针对小学层次的教学工作，在数学科目中如何能够深化推进探究式学习的问题进行深层次的研究和谈论，希望能够帮助小学数学教师在进行实际小学数学教学的创新实践过程中引发更多的思考，从而帮助学生完成对于小学数学教学课堂的整体学习效率。

简介：【内容摘要】 扎实有效地进行识字写字教学，为孩子一生的语言能力发展奠定基础

简介：

简介：　　摘要：幼儿教育的出发点应该是怎样让学龄前儿童能够在快乐的学习氛围中健康成长。由于幼儿的心智还处于启蒙阶段，在幼儿教学中应当使用儿童易于接受的游戏式教学方式来激发学生的学习兴趣和知识学习，让孩子在游戏过程中来实现自身的全面发展。