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81 个结果
  • 简介:摘要小学语文教学中努力提高学生的识字量,让学生轻松进行大量的阅读,一直是小学语文教学关注的热点。识字是枯燥的,想让学生识字对识字有兴趣,那我们可以利用有趣活动来达到了让学生牢记生字的目的。

  • 标签: 小学语文 识字教学
  • 简介:回首过往,难说再见;扬帆起航,满含嘱托。此时此刻,我应传递给你们什么样的能量,给你们哪些临行前的嘱咐,让你们在快速的生活节奏里多一份心灵的沉静,在现代化的外表下多一份思想的厚重,在市场化的大潮中多一份内心的坚守?这是我作为校长,作为你们的老师,作为你们的学长,也作为你们的朋友,希望也必须给你们讲的最后一节课。我决定以《论语·子罕》中的一句话,与大家共勉:

  • 标签: 人生 成就 生活节奏 现代化 市场化
  • 简介:一、校长创新思维的类型在执行管理职能过程中,校长创新思维的类型主要表现在五个方面:

  • 标签: 创新思维 校长 管理职能
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  • 简介:学校维护学生心理健康要正确判断适合学生的心理辅导类型,基于求助需求、外界影响与易感因素建立科学的选择依据,以个体心理辅导来提供学生自主解决问题的可能性,构建集体心理辅导的社会支持方式,通过个体与集体心理辅导的联合干预策略调节学生个体人格发展、成长适应与学校集体生活系统的冲突,从而完善学生心理辅导体系。

  • 标签: 心理健康 个体辅导 集体辅导 联合干预 易感因素
  • 简介:摘要本文展开对汉维翻译中的转换技巧及类型的研究,其主要目的在于了解当前汉维翻译的发展现状,以及汉维翻译的技巧。在当前教育教学发展现状而言,不少学者指出,语言翻译对于促进我国教育的整体发展,是尤为重要的。此种现象的存在,在于我国是多民族国家,不同的民族有不同的方言,通过对汉语与其他方言之间比的翻译转换,促进我国社会繁荣发展,是尤为必要的。本文在研究中,首先对汉维翻译中的转换技巧加以分析,同时重点研究汉维翻译中的转换类型

  • 标签: 汉维翻译 转换技巧 转换类型
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  • 简介:摘要当今世界环境保护问题已然成为热门话题之一,人们的生活质量越来越好,由此产生的废旧物品也越来越多,污染环境的现象屡见不鲜,这也成为当下人们所面对的一个问题。废旧物品的种类也是多种多样的,如何在这些复杂的种类中发现其独特的利用价值。如何“变废为宝”、旧物利用在美术课堂教学设计中体现?引导学生从生活中捕捉每一个细小的部分,发现美好的实物,一双慧眼、一双巧手、多一份琢磨、多一份创造,改造周边生活环境,增强其环保意识,并使之发展成为一种校园文化,往健康的方向发展,以此展示中学生不同的个性和风采。

  • 标签: 废旧材料利用 美术课堂
  • 简介:生物科学与人们的生活及生产实践等经济活动是密切相联系的,注重与现实的联系,使学生在现实生活的背景下学习生物学。是新课程的基本理念,也是高考命题的指导思想与要求.考纲明确指出,高考要考查考生“综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”,“要关注科学、技术和社会经济的发展”,从近几年的高考试题来看,以现实问题为背景命制试题已成为高考试题的一个基本特点.这就要求我们在复习的过程中,要注意将所学的知识内容与现实问题结合起来.“植物的生理与作物的栽培管理”正是基于理论与实践相结合而组织的一个专题.

  • 标签: 专题复习 栽培管理 作物 生理 植物 理论与实践
  • 简介:摘要本文主要对城乡规划管理过程中群众信访问题的类型进行归纳,并分析其产生的原因,基于此从规划管理制度、规划编制等方面,提出减少或避免信访案件产生的对策。

  • 标签: 规划管理,信访案件,对策
  • 简介:摘要班级是学校教育教学的基本单位,是学生在学校生活和学习的集体。班主任是班集体的组织者、领导者和教育者,是对学生进行思想教育的骨干力量,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班级工作中爱心教育有着非常重要的地位,爱是开展一切活动的基础,教育是爱的共鸣,是心与心的呼应,只有热爱学生的老师,才能教育好学生,才能真正唱出动人的园丁之歌。爱也是打开学生心灵的钥匙。所以只要在教育中用爱心去感化和教育孩子、关爱学生,学生就能够得以全面发展、健康茁壮成长;只要我们爱教育孩子,就会浇灌出“幸福花。

  • 标签: 养成 教育 培养 因材施教 平等对待
  • 简介:摘要“人类灵魂的工程师”这一赞誉是社会对教师职业的期待。它既强调教师在工作中对学生精神的塑造和智力的开发,也肯定了教师在教书育人活动中的独立性和创造性。呵护孩子们纯真的心灵,真实地发挥教师的职责性能,帮助他们学会自尊,使他们在生活和生产中逐步做到自强、自爱、自律,是每个班主任神圣的职责,正确地培养孩子们的自尊心,帮助他们形成健全的人格是教育的核心。

  • 标签: 赏识 凝聚力 维护 自尊心 积累
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  • 作者: 圣安云(全椒县十字镇高桥学校安徽全椒239514)
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-07-17
  • 出处:《现代教育教学探索》 2009年第7期
  • 机构:这里所说的后进生是指那些智力和生理均无缺陷,但思想品德、学习成绩、非智力因素等暂时落后的学生。后进生形成的原因很多,比如家庭原因、个人原因、社会原因等。对于这些不同原因造成的不同类型的后进生在教育方面已引起了教育界及诸多专家学者的关注。笔者亦常常为后进生的转化而担忧,在近三十年的班主任工作中,笔者认为转化后进生教育者应具备的首先的是“爱心”。
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