学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:在传统的西方学术界,关于知识的探讨一直是西方哲学流派争论的焦点,同时各方对知识的不同解读也在一定程度上影响着人们对于教育问题的理解和思考。从知识的角度出发,探讨康德对于人类受教育的可能性和必要性的分析以及对教育过程中个体主体性的认识,并以北京市十一学校为例来审视康德教育的价值,如此研讨和辨析,以期为相关研究领域提供新视角和新思考。

  • 标签: 教育观 知识观 康德 个体主体性 北京市十一学校
  • 简介:摘要素质教育从提出到现在,在时间的发展中,已?成为现代教育的主要旋律。体育课程作为高校必修课程之一,在一定程度上促进了学生的全面发展。随着素质教育理念的不断深入,体育课程在改革中发展,在发展中创新,逐渐成为21世纪最具现代化的课程之一。本文主要阐述了体育课程在改革中的基础,并在?有教学模式中进行改变,对教学方式以及教学目标进行合理化的安排,从而在一定程度上促进体育课程的改革与创新。

  • 标签: 体育课堂 素质教育 推进作用
  • 简介:

  • 标签:
  • 作者: 宋启生
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-05-15
  • 出处:《现代教育教学探索》 2009年第5期
  • 机构:)在广大农村初中,尽管英语教学已受到普遍重视,教学质量也在不断提高,但由于种种因素的制约,英语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生成绩高低,忽视学生的全面发展;重视现成结论的记忆,忽视学习过程;重视向学生灌输,忽视学生的主动参与;重视教学活动的严格划一,忽视学生的创造才能和个性差异;重视基础知识的传授,忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等等。学生学了几年英语,到头来耳听不懂,口不能言,两极分化严重,语言运用能力极差,导致了教学质量的严重滑坡.外语教学出现了严重危机。
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:素质教育是我国基础教育改革的方向,教师作为素质教育推行的重要环节,必须从教育目的、学生、教学、教学评价等方面转变观念以适应素质教育要求。为了帮助教师树立科学的教育理念,需要在政策制定、师范教育、职后培训、社会宣传、教师评价等多方面做出调整。

  • 标签: 素质教育 教育理念 考试评价
  • 简介:摘要目前现状来说,农民工子女所在地区往往没有足够的教育资源和教育资金,而在伴随着父母进城之后,农民工却又往往没有足够的资金供子女上学,没有足够的时间去督促子女,这是现今教育界乃至整个社会都极为关注的一个问题。

  • 标签: 农民工子女 受教育现状 管理问题
  • 简介:报应性惩罚与功利性惩罚分别把公正性、功利性作为教育中惩罚合理性的首要根据,具有一定合理性,但二者都没有把违纪学生的身心发展当作最终目的。教育惩罚教育性作为惩罚的中轴,这要求惩罚以一定的情感为基础,指向违纪学生,在道德层次上消减违规动机,保护学生的探索本性。公正性、功利性围绕着教育性这一中轴,惩罚才不会远离学生的发展。

  • 标签: 惩罚 公正性 功利性 教育性
  • 简介:摘要现在的学生个体基本需要得到满足的前提下,初中生产生现代人常见的空虚、无聊、寂寞等心理疾病。特别是现代初中生所表现出的破坏力是前所未有。如何加强初中化学教学中的美育,就成了初中化学教师的一大课题。初中化学教师要明确学校美育的任务,加强自身的教育美育培养,培养和提高学生的“育美”、“鉴赏美”、“创造美”、追求人生趣味和理想境界的能力,从而有效地帮助初中生树立正确的审美观,健全初中生审美心理结构,塑造健康完美的人格。

  • 标签: 初中化学 美育教育 鉴赏美 创造美
  • 作者: 陈晓春(乐都县峰堆乡中心学校青海乐都810700)
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-04-14
  • 出处:《现代教育教学探索》 2009年第4期
  • 机构:在班级日常工作中,我们不难发现有这样的现象:有些班主任在班级工作取得成绩的时候,工作积极性很高,各项工作开展得井井有条;但当工作中遇到挫折的时候,就可能灰心、沮丧。工作热情的低落和工作干劲的懈怠,轻则影响教育的效果,重则影响班级的持续进步和学生的健康成长。实践证明,班主任要持之以恒地做好各项工作,除了要提高自己的心理素质外,还必须树立正确的教育观念。
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:中小学校长是学校工作的组织者和领导者,在提高教育质量、促进学校发展方面,扮演着非常重要的角色。校长的教育念,是校长按一定时代的政治、经济、文化发展的要求,反映一定社会群体的意愿,对教育相关问题的认识和看法。校长的教育念是其教育工作的指南,治校的根基,是决定学校管理成败的关键,是校长素质的灵魂。尤其是贫困地区的中小学的校长,自身素质相对较差,教育念方面存在的问题较多,了解他们教育念的状况并提出相应的对策,具有重要的理论意义和现实意义。

  • 标签: 中小学校长 教育质量 贫困地区 观念研究 教育观念 学校工作
  • 简介:摘要“什么是价值?一般来说就是作为主体的人与各种客体之间的关系。”马克思说,价值这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。意思是说,价值是人的需要与满足人的需要的外界对象物之间的一种关系。

  • 标签: 初中数学 价值观 情感 道德
  • 简介:学生评价,是新课程实施中必须改进的重要一环,革除有问题评价、盲目评价、单一评价等弊端,立足学生实际,构建以促进学生全面发展为目标的评价体系。主要包括:转变评价观念及行为,使评价注重发展性、评价内容多元化,课堂教学评价优化等。由此,使评价真正成为推促素质教育全面实施的突破口,促进学生全面、有个性的发展。

  • 标签: 素质教育 学生 评价
  • 简介:以中国大学的素质教育为背景,阐述了文化素质的内涵,论述了培养当代大学生具备高尚的情感、强烈的责任感和使命感、正确的人生价值取向的重要意义,并讨论了三者之间的良性互动的辩证关系。

  • 标签: 人文教育 情感 责任感 价值观
  • 简介:新课程改革呼唤主体意识的回归,笔者认为营造良好的课堂氛围,培养学生的主体意识首当其冲。教师要尊重学生之间存在的差异,课堂上多鼓励学生提出不同看法,宽容学生的误解,保护他们的创造性。可先请基础较好的学生积极参与到课堂授课环节中,让他们更多地走上讲台做一回小老师,

  • 标签: 教育价值观 “双主体” 代数学 尊重学生 主体意识 课堂氛围