简介：

简介：　　 摘 要：英语课堂不应该是老师一个人的独角戏，而应该是学生为主体的大合唱。不应该是沉闷的，而应该是生机勃勃，充满欢声笑语的。只有学生感兴趣的事物，他们才会有求知欲，反之，学习热情就会大减，从而直接影响学习效果。如何在学生感受到英语学习的快乐，并感受其美，欣赏其美，让学生始终对英语保持浓厚的兴趣是本文讨论的重点。

简介：“哞!……”,“哼!……”,“唧唧!……”各种怪叫声从树林里传出来,是牛?是猪?是猴子?走进去看,老天!是恐龙!脑子还清醒,知道一定是假的,可是上来一摸,分明是肉乎乎的。恐龙在叫,在爬,眼睛里还露着凶光,一直要把你看得心慌,快跑!真的是活恐龙!我敢打赌,世界上没有比这里的恐龙更真的恐龙了,这些恐龙是怎么样被“生”出来的呢?你也想DJY一只吗?那就跟我来吧。

简介：　摘 要：数学是我国教育体制中三大基础学科之一，在我国教育体制中占有重要地位。新课改背景下，传统的教学方式已经越来越不适用于现代教育发展的要求，概念教学的运用是当前小学数学教育中比较重要的教学方面，但在发展的过程中仍旧存在一些问题，对于教学工作的顺利开展起到一定的阻碍作用。本文主要探究小学数学教学中概念教学的运用，并提出几点运用措施，从而促进小学教学成果的提高，仅供参考。

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简介：长期以来，课堂教学以师为主，压制灌输、强迫学生学习，造成课堂教学死而不“活”，学生感到压抑，活动能力减弱，创新精神缺失。这种情况与新课程改革的精神完全背离。新课程改革强调课堂上学生的活动，培养学生的活动能力和创新精神。为了贯彻这一精神，本文拟对现行课堂教学中“活”的缺失表现及其原因进行分析，并提出相应的对策，以期活跃课堂教学，培养学生的创新精神和活动能力，提高教学质量。

简介：想象作文是作文训练的一种形式，是一种独创性很强的精神劳动。是训练和培养学生创造思维能力的一条重要途径，所以根据小学生思维活跃、富有幻想的特点设计一些要求想象的作文题，鼓励学生合理想象、创造性的想象，对培养他们的创造思维是一条有效途径，以下命题形式供同行参考。

简介：《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”，“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程。”教学过程作为课程实施的基本途径，一方面，

简介：摘要在目前的小学班级管理中，教师要改变传统的硬性管理方式和方法，注重班级管理中的德育教育和环境教育，以使学生在小学阶段可以养成良好的学习习惯和个人思想品质。要实现管理教育的目标，就需要班主任注重“严、勤、活”工作的落实，提高班级管理的效益。本文介绍了小学班级管理中“严、勤、活”工作的策略，希望能够促进学生的全面发展。

简介：一个人，不能活得太懦弱，把所有的亏都吃尽；也不能活到太狠，把所有的便宜都占尽。

简介：一、心理特征初二学生年龄一般在14岁左右，处于少年时期，他们多表现出求知欲强，兴趣广泛、且具有好奇、好动、好胜等特点。老师讲课的感染力对他们的行动指导作用很大，对教师的话虽然不会全信，但还是比较地顺从，在教室上序言课教师的工作量很大，学生只是走马观花，所学内容很快就在头脑中消失。为使学生在学习物理的伊始，就对物理有个良好的印象，近几年来我把学生带到实验室去上序言课收到了良好的效果。

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简介：摘要如同人类的绵延有赖于对子孙后辈代代相袭的哺育一样，美术教学的延续和发展同样有赖于其教育事业的进步和提高。现今，我们适逢美术新的课程改革时期，应该更加主动地学习、探索、实践，走出过去美术教学的传统模式，展示全新的自我。让每一堂美术课都有精彩的体现，激励、唤醒每一个学生潜在的能力，使每一个学生都散发出灿烂的光芒！这便是美术课堂教学情境创设的目的所在。

简介：摘要语文教学在朗读中应解读文本，把握情感，感知生命，激荡灵魂，并激发起学生对文本的理性鉴赏和对自我生命的思考。

简介：摘要武术是我国传统体育项目，也是中华民族优秀文化遗产，在中学阶段根据学生的生理、心理特点，进行武术教学，对增强学生体质，提高学生防身自卫能力，锻炼学生意志，培养学生品质有着重要的作用。通过武术教学，让中学学生掌握武术的基本知识与技能，利用所掌握的武术进行自我锻炼，提高学生身心健康。在中学学校进行武术教学，对武术教学影响因素进行分析并采取对策，以达到提高中学学校武术教学效果。

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简介：《语文新课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”新课标的这一目标要求与异步教学中六段式教学模式第三阶段学生中学生的“独学、对学、群学、请教老师和全体学”五种学习方式有着密不可分的联系。

简介：摘要受到地区文化、经济等因素的影响，学生能力的提升主要集中在学校教育。直接借鉴内地的江苏洋思中学的“先学后教，当堂训练”模式、江苏灌南新知学校的“自主+交流”等模式，不符合民族地区高中校情、学情。为了把民族高中教育教学水平提升到新的高度，必须同时解决教师教与学生的学，找一条适合民族地区特点模式的教学形式。

简介：作为语言学习的重点和难点，章振邦的《新编英语语法教程》和薄冰的《高级英语语法》都有专门的章节来讨论英语的被动式。在主动句中，句子的原语义关系为主语（施事）将里传给宾语（受事），然而在被动中由于动词词形的变化使里的方向发生了转移，原动词的语义关系发生了变化，