简介：平移公式反映了点平移变换后新旧坐标之间的关系,利用平移公式可以求函数解析式,平移向量的坐标,化简函数解析式或曲线的方程等。

简介：从飞机上俯瞰,岛国巴布亚新几内亚就像南太平洋上的一片绿洲,塞皮克河自西向东,流经高地、沼泽和雨林,蜿蜒数百英里注入大海,河的两岸生活着至今仍几乎与世隔绝的部落。我来之前研究过这些部落,知道他们的

简介：本文通过对测验等值方法和锋值设计进行研究，得到不等信度下的线性等值公式，同时给出等值转换新公式预报值的置信区间估计。

简介：数学概念、公式的教学是数学教学的基础,是"思维"的细胞.因此准确而清晰的概念、公式是作出恰当判断和正确推理的基础.抓好数学概念、公式的教学是提高数学教学质量极其重要的一环,也是发展数学能力的重要途径.所以要根据概念及公式学习的心理特点和规律,有效地进行数学教学.

简介：异化思想是马尔库塞哲学体系的重要组成部。马尔库塞全面考察了资本主义发达工业社会的现实，深入分析了产生异化的社会和个人原因，严厉批判了使人变为非人的病态的社会制度，并细致概括了扬弃异化的多个途径。但这种异化思想并不能真正改变人之所以为非人的现实，也不会完全扬弃消解掉人的主体性的异化，使人成为拥有主体性的自由的人。

简介：给出数列{an}的递推公式和首项a1，求数列{an}的通项公式．往往我们可以将所给出的递推公式进行变形，使问题转化为所熟知的bn+l=f(n)bn形式，当bn≠0时，变形得到b(n+1)/bn=f(n)，则由累乘法可得bn=bn/b(n-1)·b（n-1）/b(n-2)…b3/b2·b2/b1·b1=f(n-1)、f(n-2)…f(3)f(2)f(1)b1,若f(n-1)、f(n-2)、…、f(3)、f(2)、f(1)的积容易求出，则数列{6n}的通项公式可求出，从而得到数列{an}的通项公式.

简介：

简介：摘要：玛蒂尔德的悲剧命运有其必然性。首先社会是个大染缸，它是造成玛蒂尔德悲剧命运的罪魁祸首；其次作者的人生经历、思想态度、人生观、价值观、创作《项链》的意图，是玛蒂尔德悲剧命运的主要因素；再其次讲究门当户对的婚姻，也促成了玛蒂尔德的悲剧命运；最后有一个有钱的女友，有一个处处依着自己的丈夫，是造成玛蒂尔德悲剧命运的又一因素。

简介：

简介：语文教学的任务是培养学生的听说读写能力。在全面实施素质教育的新时代，要改变只重读写、轻听说的现状，将全而提高学生口语素质的重任落到实处，关键在于要真正突出学生的主体地位，不断激发其学习说话的积极性。为此。笔者在教学中尝试了“罗森塔尔效应”。

简介：本文运用相关分析法及个人访谈法对来源于高职院校三大类学生的归因倾向、学校环境、兴趣水平、焦虑水平、学习策略水平、动机水平、动机行为、自我效能感水平分别与他们的自我效能感水平、兴趣水平作了相关分析。

简介：摘要：关于三角形等面积法是近些年初中数学的一种常规解题思路，它的优势在于可以更加快速的找到解题关键，将一些晦涩难懂的知识点变得简单化。本文将结合现有的一些典型例题，利用三角形等面积法解决相关问题，以此来培养学生的数学思维，提高学生的解题能力。

简介：评价学生学业成长情况一直是教育评价领域的研究热点和难点,然而我国在这方面的理论研究和实际应用均存在诸多不足。在总结我国当前评价学生学业成长常用的几种方法及其存在问题的基础上,重点介绍发端于美国并得到广泛应用的学生成长百分等级模型。学生成长百分等级模型的基本思想是在同类学生群体中比较进步情况,采用分位数回归模型分析学生的纵向成绩数据,其优势主要有:原理易于理解,结果容易解释,能确保评价的公平性,且不需要垂直等值。学生成长百分等级模型在实际应用中还存在一定的不足,有待进一步研究。

简介：　　一、关于柯尔伯格道德认知发展理论　　美国当代著名的发展心理学家和道德教育学家劳伦斯·柯尔伯格(LawrenceKohlberg)等人在直接吸收皮亚杰儿童道德发展心理学理论的基础上,创立了以两难道德判断为切入口的柯尔伯格道德认知发展理论.该理论的核心是主张道德教育应激发儿童的积极思维,发展儿童的道德推理能力,促使他们的道德思维向更高阶段发展.……

简介：摘要信息技术已经运用到社会的各行各业，不掌握信息技术的基本技能将很难适应社会发展的要求。因此，提高信息技术课的教学质量，备受各位老师的重视。本文主要从新颖的导入、明确学习任务、做好演示教学、让学生展示成功、适时的鼓励等方面来阐释如何提高初中信息技术教学的效率。

简介：关联翻译理论认为翻译是译者站在原文作者和译文读者之间进行跨文化交际。译者在源语认知环境中寻求关联并在目的语认知语境中作出动态适应。关联理论在W.J.F.詹纳尔的《西游记》译本中得到了很好的体现,詹纳尔为翻译《西游记》中的文化内容,采取了多种手法,主要有直译法、意译法、替代法及注释法。本文通过评析具体例句指出,在翻译涉及文化内涵的文本时,译者应灵活采用翻译方法,在忠于原文作者和忠于译语读者之间找到最佳平衡,实现最佳关联。

简介：在中国教育的话语系统中,对能力的强调一直胜于对人格培养的重视。这往往忽略了培养、完善人格才是教育之真的目的。面对当今社会道德衰退景象,研究生们正面临着德性缺失、人格分殊和价值根源丧失的人格困境。麦金太尔认为,只有通过实践善与德性的培养、生活整体性的认知和历史传统的复归才能使人摆脱人格困境,达于完善人格。这同样也成为培养研究生完善人格的可行性路径选择。

简介：采用学科素养框架,充分考虑基础教育阶段英语教学的实践诉求,构建英语学科素养测评指标。为使测评指标具有较高的专家效度,采用德尔菲法对英语学科素养测评指标作进一步修订。经过2轮专家意见咨询和修订,最终确定基础教育阶段英语学科素养测评指标体系包括英语学科知识、英语学科能力、英语学科方法、英语学科思维与英语学科情感5个一级指标。