简介：

简介：摘要培养学生的创新精神与实践能力，是我国当前素质教育的核心，而切实抓好课堂教学则是开展创新教育的重中之重，只有全面改革传统教学模式，营造广阔无垠的思维空间，才能使创新思维的培养有章可循，只有重新构建全新的阅读教学模式，才能使创新学习对学生终身受益。经过实践，我们将整个模式概括为初读感知--提出问题--合作交流一一反馈归纳，其具体过程主要是通过学生的自读、自悟、自议、自得，实现学习效果的最优化。

简介：摘要阅读教学是中职英语教学中的重点，备受教师的关注，但学生的阅读水平普遍不很理想，其主要原因为学生未掌握正确的阅读方法，教与学的脱节是影响阅读教学效果的主要原因。基于此，本文对中职英语阅读教学模式进行了探讨，为中职英语教学提供有益参考。

简介：　　摘 要：新课程理念指出：教师在教育教学过程中要对思维理念和方法模式等进行不断的转变、提升与创新。结合笔者在小学语文阅读教学中的探索与尝试、回顾与反思，谈一谈小学语文阅读教学模式应当如何创新。

简介：摘要：随着社会的发展，新课程改革的加深 ，小学英语阅读教学已经不能再单单地遵循以往的教学模式，要紧跟时代潮流，跳出传统课堂的束缚，从多方面分析，开展多维的教学活动，不断的研究和发展，从不同角度观察和培养小学生的英语综合能力。本文主要从英语 阅读的准备 、阅读课堂的模式 和英语语篇学习后 的体验与升华 三个方面来讨论小学英语阅读教学模式。

简介：摘要：在现代化教育体制与教育观念转变之中，为了适应新的教育标准和教育要求，小学语文教师也需要积极创新和改革语文阅读教学结构，从而划出重点，引导学生开展针对性的自主阅读，构建合理化与科学化的阅读教学模式。小学语文教师需要积极转变教学角色，懂得如何寻求更为有效的方法，为学生带来丰富的阅读体验，以此通过营造和谐愉悦的课堂气氛，从而促进小学生语文阅读能力的全面发展。

简介：摘要：在传统语文课堂教学工作中，由于受到应试教育理念的影响，教师片面注重教学效率，片面看重学生对教材内容的理解，要求学生不断的深挖教材内容，注重单篇文章的讲解，而不注重知识的扩展与延伸，不仅使得学生思维被限制在教材体系之中，更使得学生的语文素养迟迟无法得到根本性提高。在教育改革的大背景下，针对此教育弊端，教育工作者提出了“群文阅读”的教育新概念。在这篇文章当中，将会以“群文阅读”语文课堂教学构建为核心出发点，在充分考虑单篇阅读与“群文阅读”异同点的基础上，探究出“群文阅读”的教育优势，并以此为基础探究“群文阅读”语文课堂教学构建的有效措施。

简介：【摘要】阅读是语文教学的重要内容，既是语文教学的重点，也是语文教学的一大难点。新课程改革背景下，视野的开阔、能力的提高、必然使学生对于祖国语文的感情与日俱增，学习语文的兴趣也会越来越浓，这就为学好语文创造了先决条件。因此，小学语文教学中若能将课内精读与课外广泛阅读结合起来，真正实现从课内到课外的结合，让书架上的图书成为学生的语文教材，让学生的研讨与交流代替教师的讲授，让他们课上学读书，课外爱读书、会读书，那么学生的语文素养一定会有质的飞跃。

简介：摘要教师在课堂教学中充分调动学生的阅读内需，指导学生从课内阅读辐射到课外阅读。让学生体验阅读的乐趣，让阅读成为他们闲暇时最想做的一件事，让学生一生受益。

简介：　　摘要：众所周知，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。而阅读是学习英语的重要途径，在培养学生理解能力和高阶思维能力方面起重要作用。基于此，作为一名教育工作者，对于提高学生英语阅读能力责无旁贷。

简介：摘要学生是具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的主体。因此，课堂教学必须以学生为主体，以学生的发展为本。李吉林老师说过“教学不仅为了学生学习，还为了主动地学习；不仅为了学生知识的习得，还为了学生精神世界的丰富；不仅为了学生的未来准备，还为了今天获得最初的幸福人生”。小学语文阅读教学学生“自主参与”模式是指在充分发挥教师主导作用的前提下，真正确立学生的主体地位，把学习的自主权还给学生，让学生在参与中学会知识、发展智能、完善人格。

简介：摘要英语教学过程中通过培养学生的阅读能力，可以帮助其更好地理解语言文化，还可以更好地促进英语教学;学生的写作能力同样也在语言文化传播方面发挥了重要作用。当今世界，全球化进程不断加快，对学生的英语能力提出了较高的要求，因此，必须促使学生英语综合能力的提高，促进初中生英语水平全面发展。本文主要是对初中英语阅读与写作教学过程中的问题进行分析，并探究英语阅读与写作教学的互动模式。对初中英语教学在阅读和写作进行结合互动方面有一定的参考价值。

简介：摘要人类开始系统的全面的学习语文知识便是在小学时期，学生在小学时期学好语文也能为以后在语文学习道路上打下坚实的基础。而语文学习的产生源自生活，又在生活中得到具体应用，因此小学生对语文的学习也影响着其健康的成长。阅读在小学语文中所占的比重相对较大，也越来越成为小学语文教师在教学上的难点，而转变小学语文的教学方法，将读写结合的新型小学语文教学模式应用于实际，则是许多语文教师研究的重点。本文主要对小学语文阅读教学中读写结合教学模式的有效开展做了分析与研究。

简介：摘要阅读是语文教学中非常重要的组成部分，学生可以凭借阅读获取知识、掌握知识等，使自身的知识素养、文化底蕴得到进一步的增强。因此，小学教师在语文教学中，也应对阅读教学加以必要的重视，并对其的创新模式进行分析等，以此来增强教学实效，使得学生在局限的课堂中收获更多。基于此，本文将以此为话题加以分析，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要：新课程理念指出：教师在教育教学过程中要对思维理念和方法模式等进行不断的转变、提升与创新。结合笔者在小学语文阅读教学中的探索与尝试、回顾与反思，谈一谈小学语文阅读教学模式应当如何创新。

简介：教育的最高目的在于提升人的精神。随着全球化脚步的加快,对英语教育已提出了新的更高的要求。只注重英语语言本身的传统教学模式，已无法适应新的社会需求，即走向世界的既具备良好的语言文化素质，又具有崇高的人格魅力的复合型外语人才。因为传统的外语教学模式只是机械地传授一种充满语法逻辑的考试语言，学生的脑袋就像词汇、语法、句子的仓储室，只为考试而开启。英语学习长期以来存在耗时、费力、输入与输出失衡的问题，即输入量大，输出量小，从小学、中学到大学学习英语十几年，越学越烦、枯燥乏味，令亿万外语学习者备感头疼。在英语阅读教学中，如何将人文精神的培养融入语言教学的过程中，如何引导学生吸收西方文化的精神营养，使其与中华文化精髓相结合，

简介：　　摘 要：阅读在整个语文的学习过程中占有相当重的比例，尤其是在高中阶段，备受师生关注，而且在高考的试题中也备受青睐。但是就目前的情况而言，语文阅读教学进行得并不是很顺利，语文教师不能调动学生的学习兴趣，习惯性地采用开门见山式的知识点灌输，这造成了师生身心俱疲的现状。要解决这一教学问题，那么就需要高中语文教师在平时的教学当中，能够做到改善自己的教学方法，能够更好地促进和引导学生的课外阅读，这样才能够更加有效地在高中语文教学当中开展课外阅读教学。

简介：摘要：伴随我国新课程改革的不断深入，各项学科都在加快改革的脚步。语文作为小学中一门基础学科，肩负着传承中华优秀历史文化的重要责任，并且在教育事业中受到越来越多的关注。新课程改革中对小学语文教育提出了新的教学要求，语文教师在传授学生基础知识的同时，还要培养学生的阅读能力与写作能力，提升学生的人文素养和道德品质，促进学生的全面发展。本文对小学语文阅读教学中，应用读写结合教学模式的有效方法展开深入的探究及分析，并做出相应总结。

简介：摘要：在当前的小学语文教学内容阐述的过程中，教师对当前语文教学模式的有效应用尤为关键，恰当的教学模式一方面能够更好地提升整个课堂的教学质量，另一方面良好教学模式的利用对于学生自身的语文成绩的提升具有积极的影响。通过阅读与写作之间的双向结合，一方面能够使得学生自身的写作水平有极大的提升，另一方面也能够在无形之中极大地提高学生对当前阅读作品的兴趣，让学生在无形之中养成良好的阅读习惯，本文主要是根据当前教学活动过程中的相关内容进行进一步的分析和研究。

简介：摘要：在全新教育理念所提出之后，课堂教学改革如火如荼地开展，越来越多有效教学方法的提出，使学生的知识学习得到了完善和优化，教师的教育工作也向着全新的方向所发展。本文则以小学语文课堂为例，主要探讨核心素养背景下，三位一体阅读教育工作的具体开展和实施策略，希望能够最大程度地发挥出这一教育所具有的优势，从而保证学生能够在教师的引导下，了解语文知识、掌握阅读的技巧、理解重难点内容，以此培养学生形成良好的文化素养，提高学生知识学习效果和质量。