简介：渐渐地，孩子一天天长大，成为芸芸众生中的一员，开始踏入校园，遭遇人际交往的各种问题。此时，我们作为父母．该以怎么样的态度和方式．恰当地陪伴。保护和正确地教育引导呢？

简介：随着孩子年龄的增长．许多家长会发现孩子开始有了“礼尚往来”的行为。“礼尚往来”是中国优秀的思想文化．而且孩子懂得“礼尚往来”表明孩子的社会交往和人际交往能力得到了发展．初步学习自己处理和解决问题。”礼尚往来—不仅是一门礼仪之学，更是一门交往之学。家长在肯定并接受孩子的这一现象时．一定要注意正确引导，以帮助孩子学会感恩．学会赠与、学会接受。

简介：本文在介绍思明区民办幼儿教育发展现状的基础上,分析了民办幼儿园面临的困境和思明区政府积极介入与引导的具体举措,指出政府的宏观调控与政策支持对民办教育的健康持续发展有着重要的作用与意义.

简介：过敏,一种很多人都知道却都对它束手无策的现象。这里,专家将为你一一解读。重新解读过敏:过去,我们认为过敏是一种疾病;现在,我们认为过敏其实是一种现象。它有众多特点:0～1岁婴儿,过敏是以皮肤和胃肠道表现为主,如湿疹、腹泻、呕吐等;1～3岁儿童是以上呼吸道表现为主,比如反复的鼻炎、中耳炎、腺样体肥大、结膜炎等;3岁以后以下呼吸道表现为主,就是进入了典型的哮喘阶段。现在已经有很多办法对不同的过敏疾病进行治疗,但效果都很有限。应对过敏,应该从早期的预防开始。

简介：当孩子上幼儿园，与老师、同伴进行交往时，接受考验的不仅是孩子的社交、沟通能力，家长也是那个“陪考”的人。面对种种家园沟通的小问题，孩子解决不了可以回家向家长哭诉，那家长又该如何解决呢？

简介：集体阅读可以帮助幼儿整理零散的阅读经验，使其系统化、条理化，还可以帮助幼儿获得新的阅读经验。在集体阅读中，幼儿可与教师和同伴充分互动，获得最佳的阅读效果，共同分享阅读的快乐，不断提高参与阅读活动的积极性。因此，我们对集体阅读活动进行了重点研究，探索了一些较好的策略。

简介：

简介：每个人都有梦想：环游世界、当舞蹈演员、去外太空探险……而动画片《卑鄙的我》（又名《神偷奶爸》）中，主人公格鲁的梦想居然是做天下第一的大坏蛋!他效力于一个邪恶组织，有一个怪博士搭档和无数个小喽罗，他们专门破坏世界，是“卑鄙”和”邪恶”的代言人。

简介：每当冬春、秋冬转季，天气往往变化无常，各大医院呼吸科的小病号就会扎堆。儿科专家指出，换季时节，温度和湿度特别适宜细菌、病毒等繁殖，再加上早晚温差大，儿童身体免疫力差的时候，就容易引起呼吸道感染。但是家长对孩子患上肺炎却存有恐惧心理和较大的认识误区。

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简介：现代医学对脊髓损伤的研究主要包括两大方面：西医药物治疗研究和中医药物治疗研究。在动物实验基础上，临床观察损伤早期大剂量甲基强的松治疗有效；其他药物，如纳络酮、促甲状腺释放激素、自由基消除剂维生素E、超氧化物歧化因子和别嘌呤醇可减轻脊髓损伤程度。组织及细胞的移植也一直是研究者探索的热点，如骨髓基质干细胞移植，以及基因治疗的实验研究。但目前这些研究大多仍处于实验阶段。近年来，随着现代医学科学的发展，运用中西医结合方法，发挥祖国医药学的巨大潜力，中药治疗脊髓原发性损伤和防治继发性损伤已取得了一些进展。

简介：家长提问老师您好,我儿子昊昊今年5岁多,是个聪明活泼的小伙子。但是他说话一直有点不太清楚,比如,常把“嘎嘎（gāgā）”说成“哒哒（dādā）”,“卡车（káchē）“说成“打的（dǎde）”,“西瓜（xī9uā）”说成“满哇（dīwā）”。不知道这样的情况以后能不能好转,我很担心他是“大舌头”,以后讲话一直不清楚,请问老师这种惰况我们应该怎么办？

简介：儿童性早熟的治疗何谓性早熟？女孩8周岁以前出现乳房下有硬块、肿痛、乳晕或乳房增大、隆起等症状，10周岁以前出现月经；男孩9周岁以前出现阴茎、睾丸增大，身材迅速增高，可视为性早熟。

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简介：在教育教学中,“学困生”都一直客观存在.“学困生”表现在学习习惯差或学习困难,自卑,自尊心强,甚至存在不遵守纪律,道德缺失等问题.本文就如何转变“学困生”进行解答.

简介：有效的课堂教学实质是凸现学生的主体地位,尊重学生的生命价值,发挥学生的主动性,赋予课堂教学以生命的意义。很多课堂师生一问一答互动频繁;小组合作热热闹闹;自主学习对照提纲找答案。这些是不是说明了学生学习具有主动性?仔细分析,我们会发现学生并没有真正得到自主学习的权利,课堂上学什么、怎么学依然是由老师来决定。所以,怎样让学生学会学习,具备较强的自学能力,以应对未来社会的发展和需要,就成为我们每位老师必须认真思考和面对的问题。

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简介：环境保护教育是幼儿园教育的重要任务之一。进行环境保护教育应打破时间、空间的限制，从教师单一传授枯燥的“环保知识”转向幼儿的主动感知和体验，从教师的刻意安排转向幼儿的主动参与。在这种教育思想和理念指引下，我们在组织和指导幼儿进行环境保护教育活动的时候，需要的不再是传统意义上的简单教学图片的讲解或是单一的环境场地的参观，而是全方位、有系统、结构层次丰富、多样的教育教学资源。