简介：信任和尊重是我们给予孩子最重要的礼物。将自主权交还给他们,我们将会收获更多惊喜。中考放榜前,我一直心神不宁。对小阳采取"放养式"教育已经有一年半了,老师们对此都意见多多。但我却坚持履行着当初和儿子达成的"协议",直至中考结束。不过,一想到中考成绩快要揭晓,我还是紧张得手心冒汗。就在我胡思乱想的时候,办公室的电话响了。我抖着手拿起话筒,电话那端传来小阳忐忑的声音:"妈妈,我考砸了,总分还不到400……"我的心瞬间冷却。沉默片刻,

简介：看着女儿一天天长大，我又喜又忧。喜的是女儿说话做事有主见，好多事都无须大人操心；忧的是女儿变得不听话了，常常是我批评她一句，她回敬我十句。结果大都是我拿出家长的威严，以“武力”镇压而告终，母女二人都有疲惫不堪之感。夜深人静之时，我反复思量：究竟我哪里做错了？是什么原因导致我与女儿之间“战争”不断？又该如何解决呢？

简介：“夫妻”双双把家还2008年1月18日傍晚，住校的儿子成思磊回来了，还带了一名女同学。张美凤起初并不在意，可看着儿子走哪女生即跟到哪，

简介：小女丫茹，今年4岁有余，活泼可爱，见到班里小朋友有了什么新鲜的玩意儿，或者见到自己喜欢的零食、玩具，也总想买回家。我呢，认为该买的买，不该买的坚决不买。女儿倒也乖巧，不再缠着我要。正当我暗自窃喜教女有方时，却发现家里的玩具、图书有增无减，桌上也堆放着许多刚开袋的零食。原来，女儿见在我这里达不到目的，就转向了她爸爸。

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简介：在我国幼儿教师教育结构转型的大背景下，从实践教学目标与内容、实践教学条件、实践教学管理、实践教学考核评价等方面建构与人才培养目标相适应的、以幼儿教师教育技能为核心、与理论教学体系相辅相成的全学程实践教学体系，是培养学前教育专业专科层次应用型专门人才的重要途径。

简介：

简介：幼儿教师不仅应具备专业知识，而且应具备专业技能与实践智慧。全程实践教学是培养准幼儿教师专业技能与实践智慧，促进其尽快适应幼儿园岗位要求的有效途径。它以实践为核心概念，强调教学的实用性、开放性和职业性，重视在实验、实训、实习情境中建立知识与行动之间的联结。在内容体系的建构上，全程实践教学以学生职业能力培养为主线，通常包括课程内实践教学、专业技能培养体系、校内实践教学、校外实践教学等组成模块，能够全方位帮助学生做好专业准备，同时促进幼儿园在职教师、高校教师的共同专业发展，推进学前教师教育一体化进程。

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简介：绘本蓝色调背景绘制森林里突然一场风雨,虽然风雨交加,但是这种蓝色布满绘本的每一页,孩子们欣赏着,阅读着,随着风,潜入森林,走进森林,一个关于爱,一个关于生长的故事展开了……儿歌导入出示儿歌《小蘑菇》,开展小儿歌多种形式诵读活动,比赛诵读,奖励'小蘑菇'头饰。小蘑菇,你真傻。太阳没晒,大雨没下,你老撑着小伞,干啥?

简介：在区域活动中。我们常常根据预设的目标投放不同层次的活动材料供幼儿选择，并用星星表示它们的操作难度。一颗星表示比较简单，两颗星表示有点难，三颗星表示最难。之所以这样做，是希望让不同发展水平的幼儿与不同层次的材料进行“匹配式”互动。但在实际活动过程中，弦子们并不像我们想象的那样会根据自己的能力去选择材料。有的幼儿虽然能力一般，