简介：

简介：8月3日晴我是一只风铃，你轻轻抚过，摇醒我那颗青春的心，唱响一串串悦耳的铃音。命运雯研争曲“大风起兮云飞扬，威如海内兮归故乡，安得士兮守四方”，这是汉高祖刘邦对自己戎马一生的回顾；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是范仲淹对自己理想抱负的抒发；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，

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简介：古典诗词的形象，是借助客观物象（如山川草木等等）表现出来的主观情感形象，我们称之为“意象”。意象是寄托诗人情感，构成诗歌意境的客观物象，是诗歌的基本单位。在鉴赏诗歌时，如果能熟知并懂得诗歌传统意象的象征性，从而以文化解读来理解诗歌作品，

简介：从古至今．沙尘暴在我国北方都很常见．是一种自然灾害。古代诗词中就有不少关于沙尘暴的描写和记载。

简介：学校掀起了学习诵读古诗词的热潮。这不，文老师刚到教室，就看见同学们一个个正摇头晃脑地在读背古诗词呢。文老师笑道：“同学们不要只是为了读而读，大家积累了这么多的古诗词，可以用到平时的作文中啊。”

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简介：古诗词是我们伟大祖国灿烂文化里的一颗璀璨的明珠。千百年来,万口传诵,哺育了一代又一代中国人。因此《语文新课程标准》对小学古诗词的教学做了相关规定,严格要求1~6年级必须要背诵75篇古诗词。作为一名小学语文教师,研究古诗教学不仅能满足教育教学的要求,更能有效引导学生吸收中华民族的优秀文化与智慧。但是,不容忽视的是,在目前小学古诗词教学中,存在诸多的问题,不能适应语文新课程标准下教学需要。针对存在的问题,本文提出了一些对策,抛砖引玉,仅供广大教师参考。

简介：人文素养的形成需要人文教育的培养,现在小学语文也进行了教学改革,改革的内容包括小学语文具有人文教育的作用。小学生所学习的古诗词相对来说比较简单、和生活的联系性比较大、同时还包含一定的道理,通过学习这些古诗词,学生可以学到其中包含的人文思想。所以,小学语文老师一定要正确看待小学古诗词的学习,并且应该运用古诗词的教学渗透人文教育,帮助小学生实现健康、长远的发展。

简介：<正>古诗是中华民族的精髓,它给我带来了美的享受,心智的启迪,情操的陶冶。在我的成长之路上,古诗总是伴随着我。

简介：古诗词是中国历史长河中一颗耀眼的明珠，代代相传，感人至深。铁岭市清河区第二小学进行了“我爱记诗词”竞赛活动。在“抽签背古诗”、“笔试记古诗”、“古诗大赛”的每一个环节中，学生都积极投入，把自己最好的一面展现给评委。

简介：暮春时节天气转暖，夏热未至，让人们感觉非常舒适。古人在此时常常诗兴大发，给现代人留下了很多脍炙人口的作品。诗人的心境不同，诗歌的韵味也随之而有差异。就让我们到诗中去寻觅春色吧。

简介：诗人从大处描绘了江南春景,气象恢弘,意境深邃。春天里的千里江南,到处都听得见黄莺的歌声,看得见丛丛绿树掩映着红花。依山傍水的山

简介：这首词据说是李白所写,有人称之为"词中鼻祖"。　全词表现的是望远怀人的情感。在傍晚,远远望见平原上的片片树林被暮烟笼罩着,碧绿色的烟带也依恋着寒空中的山恋。在这令人伤感的暮色中,远方的人已进入高楼,继续着思念的愁绪中。

简介：亲爱的小伙伴们，从2018年第五期开始，《知心姐姐》（奇妙语文故事）已经连续四期推出了“小学阶段必会的100首古诗”。接下来，我们将会以四期连载内容为基础，进行“我爱读古诗”少年诗词大会挑战赛。

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简介：晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。诗词大意：六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样。那密密层层的荷叶铺展开去,与蓝天相连接,一片无边无际的青翠碧绿;那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开,在阳光辉映下,显得格外鲜艳娇红。