简介：有一天，和一群德国学生聊天．我问这些德国学生：“你们高中的历史课是怎么上的？”德国的教育权下放在各省自治，因此有些差异，但是在七嘴八舌的争相发言里．我发现两个共同的特点：一是．在他们的历史教学方式里，教科书不重要。二是．历史教学是开放式的。

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简介：摘要笔者认为只有做到把握初中生历史学习特征，确定适合学生实际情况的内容；教学中创设合适的历史情境，培养学生的问题意识；创建适合自学生的、富有自己个性特征的教学模式，才能真正提高历史课堂教学的实效性。

简介：世界很奇妙，有许多未解之谜，比如恐龙灭绝、百慕大三角……我们要学习的有很多。假期，我就上了一堂特别的“生物课”。

简介：幸福是什么？如何追求幸福？一堂＂幸福课＂,教会了我如何更快乐、更充实、更幸福。去年10月,我作为学校高中生交流团成员之一,赴英进行了为期9天的访问。最后两天,我们来到了位于伦敦西部的惠灵顿中学，

简介：高中历史教学中运用情境教学法，可以调动学生学习兴趣。本文对情景教学法的应用困境做简单介绍，有教学方法不正确和材料选择不正确。重点阐述了相应的对策，主要有建立问题情境、合理选择材料和利用影视作品几种方法，将历史情境完整展现在学生面前，将学生引入到当时情境中感受历史，增强课堂效果。

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简介：哈佛大学的一堂生命智慧课上，教授模拟了一个问题问现场的嘉宾们：假设现在是一个风和日丽的下午，微风徐徐，你正坐在小区内一棵大槐树下，对着前面一块特殊的大岩石临摹写生。正当你非常享受自己的艺术创作时，突然一个衣衫褴褛的乞丐闯入你的视线，一屁股蹲坐在岩石上，这时，你会选择继续绘画，还是选择生气？

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简介：作为一名教员，把握好“第一堂课”的教学，非常关键。本文�