简介:美国一位名叫罗伯·舒乐的博士,在自己身无分文的情况下,却立志要在加州建造一座水晶大教堂。这座教堂的预算造价为700万美元。
简介:今天.爸爸一回到家就像往常一样打开电脑上网,我也去凑热闹。刚登录QQ,就有好友给爸爸发来了消息:“一道二年级数学题,十入做九人错!”我好奇地点开链接.看到这样一道题目:
简介:'礼物'是一个多么具有诱惑力的词语啊.每逢生日或者某些节日,孩子们总会收到自己心仪的礼物,这是一件多么令人开心的事情啊.而走进《礼物》这个绘本故事,孩子们却感受到了另一种味道一种不是那么愉快的味道。在孩子们兴致勃勃谈论个不停时,我让孩子们安静下来,话锋一转:'可是啊,有一本书,
简介:
简介:在云淡风轻的日子里.幸福悄然而至;在雨过天晴的生活中,快乐静静绽放;在短暂的生命中。换一个角度.换一个想法看待事物。那么就一定会有不同的感受。
简介:看完本期《冷知识控》,也许大家会像听完一个冷笑话那样,“呵呵”而过。不过,如果有人能学着换个角度看问题,那自然是极好的!
简介:幼儿园户外场地是除活动室之外,幼儿学习、游戏的重要场所,构建得好,能够体现非常突出的教育价值。但是,很多幼儿园,特别是城市幼儿园因受现有土地面积的限制,户外活动场地非常局促,这就需要在设计规划的时候进行合理的布局。我园本着“让每一寸土地、
简介:第一稿'嘟嘟——'一阵汽车喇叭声从不远处传了过来,只见老爷车像乌龟一样缓慢地驶来了。(1)有人要上车,有人要下车,车上的人背靠背、肩顶肩,非常挤。(引导学生思考想象老爷车从停下到再次开车这个过程中可能发生的事情,如等车的乘客多吗?他们上车的时候是什么样的场景?到了车上大家会有什么感受
简介:老师的一番话给了他很大的启发,自此,每当为一件事情纠结的时候,他都会问自己一句:作为人,何谓正确?别人会怎么想?1稻盛和夫小时候是一个"孩子王",读初一的时候,屁股后面总跟着一群小孩子。男孩南野秀一就是他的铁杆"粉丝"之一。那天,南野秀一告诉稻盛和夫:"我家里有一棵大柿子树,上面结的柿子又大又红,爷爷知道你对我特别好,想让你去摘柿子吃,好吗?"
简介:记得上初中的时候,我曾和班里的一个男同学狠狠地吵了一架。虽然现在我早已记不清那时我们都吵了些什么,但是,我却永远记住了那天我突然懂得的道理。
简介:“男人和女人是来自两个不同星球的动物。”这句话有充分的事实依据。男人和女人看、听、触摸和感知的方式,甚至生理体制都不相同。现在让我们来看看:
简介:宝宝入园,一直都是令家长非常闹心的事——考察、选择幼儿园,帮助宝宝了解熟悉幼儿园,克服分离焦虑,入园之后发生的一些事件导致宝宝的情绪反复……一环套一环,环环都很重要.也很令人纠结。实际上,如果我们换一个角度来看待宝宝入园这件事,或许问题就变得简单多了。
简介:经过仔细分析,我觉得原方案存在一些值得思考的地方。
简介:王安石变法是中国历史上一次重要变革,一直是研究者们关注的重点。探讨王安石变法失败的多层原因,对于当今政府改革创新具有一定的现实意义。
简介:欣赏绘本的几个角度:1.看故事:善良热心的小蚂蚁帮助了许多小动物在蘑菇下躲雨,还做了一件特别棒的事情,大家一起赶走坏狐狸,保护了小兔子。2.看色彩:贯穿整体的冷色调完美呈现出雨中森林的意境。用冷色调烘托反衬小动物温暖的内心。3.看镜头:广角镜头、特写镜头,平视、俯视、仰视等多角度
简介:审题准、立意新、选材精、结构巧,个性化有新意的作文已水到渠成,但在具体着笔时,如果我们注意了行文角度的变化,这会为你们的文章锦上添花,增添意想不到的效果,用“换”,来出一片新的天地.
简介:德育是培养人的德性的教育,幼儿德育是幼儿教育的重要组成部分,是学校德育和终身教育的基础。德育最终的目的是培育人立足于社会,成就个人需要和价值,实现社会的需要和价值。幼儿德育,即是为幼儿个体成长健全,生存于社会而实施的道德教育,萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱劳动、爱科学的情感,培养良好的品德行为习惯以及活泼、开朗的性格。德育的重要性
简介:模仿是观察学习的一种形式,也是儿童的重要学习方式。根据艾曼贝尔提出的创造力理论.创造力的组成成分包括:与领域有关的技能、与创造有关的技能和任务动机。领域知识是与领域有关技能的重要组成部分,是创造力的基础。因此,模仿习得的知识,对儿童将来创造力的发展和运用是有促进作用的。
分割目标
换个角度思考
换个角度,春暖花开
换个角度想问题
角度不同,感受不同
换个角度看风景
幼儿园户外场地的分割与设计例谈
多角度观察图画
站在别人的角度去想
从别人的角度观察事物
从进化的角度看男女
换个角度看待入园这件事
从幼儿的角度思考探究活动
从时代角度分析王安石变法失败的多层原因
从不同角色角度展开联想创作绘本故事
从审美心理的角度谈中学古诗词教学
巧“换”铸华章——中考作文行文角度创新例谈
基于教师角度下开展农村幼儿德育工作初探
站在学生角度“品”自己上的课
从心理学角度谈儿童学习的模仿与创造