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  • 简介:重要通知由于最近编辑部太忙,所以开心虎完全抽不出到各地旅行的时间。不过本期,他请来一位好友'客串'手账主人。据说我们的新朋友长得黑黑的,还会打地洞呢,你猜到他是谁了吗?

  • 标签: 布拉格之春
  • 简介:弄乱的单词茹珂往书包里放了很多乱七八糟的东西。不幸的是,诺诺把她的书包连同自己的书包全都弄翻了,东西都混在了一起!快来帮茹珂找出她的东西吧!都是以“sh”做声母的。

  • 标签: 文字游戏 书包 单词
  • 简介:咒语茹珂发明了一条魔法咒语,可以将圣诞树上的装饰品变为玩具:“阿布拉卡达乌,以u音结尾的单词,变成漂亮的玩具!”赶快来帮茹珂找出圣诞树上所有以u音结尾的单词所表示的物体吧。

  • 标签: 文字游戏 圣诞树 装饰品 咒语 玩具 单词
  • 简介:咒语知道吗?要想让咒语真正带有魔法,它的发音必须要很好听,而且要押韵(yayun)!听听茹珂发明的咒语,然后看看会发生什么事情。

  • 标签: 文字游戏 咒语 发音 押韵
  • 简介:咒语今天,在游戏中,茹珂扮演(bànyǎn)学校老师。她念一串咒语,然后她的学生果核猫和南瓜先生必须我出以“u”做韵母的字。这很难,或许你可以帮帮他们?

  • 标签: 文字游戏 咒语 韵母
  • 简介:布拉格是捷克共和国的首都,在历史上曾经是波西米亚王国的首府和神圣罗马帝国的首都。大文豪歌德曾经毫不吝啬地赞美布拉格,称它为波西米亚王冠上的明珠、欧洲最美的城市。

  • 标签: 布拉格 地图 散步 混血 捷克共和国 罗马帝国
  • 简介:的外观类似霉菌,非常微小,种类很多。黏的身份很特殊,它们的分类归属一直是菌物学家争论的话题。它们的生活史中有一个黏黏的“原质团”阶段,因此,才被称为“黏”。

  • 标签: 黏菌 菌物学家 原质团 生活史
  • 简介:学校是知识的宝库,但它也可能是细菌源。一项最新的研究发现,学校是引起疾病的细菌和病毒的“最佳滋生地”。

  • 标签: 教室 学校 细菌 病毒
  • 简介:"咕咚,你怎么了?快起来!"石叮当使劲摇晃着晁咕咚。"热,热死我了!"晁咕咚睁开眼,有气无力地说。石叮当抬头看看天,一轮大太阳正火辣辣地照着大地。"我也热死了,喵喵怪,咱们找个地方凉快凉快吧!"喵喵怪点头同意。正好路边有家旅馆,三人赶紧钻了进去。

  • 标签: 军团菌 鲍特菌 炸鸡腿 奈瑟菌 霍乱菌 沙门菌
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  • 简介:学习科学的研究发现,儿童生而就具有学习能力,远在成人有意识地教育他们之前,他们就在自发地在生活和游戏中进行学习了。鉴于这种事实,在教育改革过程中,大家逐渐认识到,不能仅研究教师如何“教学”,还要研究儿童怎样“学习”,并把教师的“教学”建立在幼儿的“学习”基础之上,用“教学”为“学习”服务。这就是所谓的“教归依于学”的教学哲学。

  • 标签: 探究式教学 探究式学习 科学教育 “学习” 学习科学 学习能力
  • 简介:在普通的美国人身上,我看到的"傲慢"其实是一种自信、洒脱的生活态度。在美国读书的时候,我有一个玩得不错的美国哥们儿叫Matt。一次上统计课,同学们都在焦头烂额地计算方差,Matt突然问我:"在你眼里,美国学生是怎样一个形象?"我一愣,把笔咬在嘴里,疑惑地看着他那双大大的蓝眼睛说:"为什么这样问?"他愤愤不平地说道:"我的中国舍友说我们很傲慢。"听完他的回答,我不禁一阵狂笑,心里却隐隐觉得那位中国仁兄说得有几分道理。

  • 标签: 美国学生 告诉我 穷人们 狂热追求 自我价值 西拉
  • 简介:好文章都有一个好开头。好的开头,应要言不烦,短小精悍,或以文采美、形象美先声夺人,引人“驻”目。下面是三种常见的开头方式。

  • 标签: 作文开头 开头方式 形象美 文章 文采
  • 简介:对于新入园的幼儿来讲,只有保证他们吃得饱、睡得足,才能让他们带着一种愉悦的情绪上幼儿园,也才能让他们的父母放心。

  • 标签: 幼儿园 才能 入园
  • 简介:很多新妈妈从得知自己怀孕那一刻起,就开始盘算着为即将到来的小家伙疯狂采购东西啦——漂亮的小衣服、小鞋子、小袜子、婴儿床、婴儿车、奶粉、奶瓶……哦,实在是太多了!如果不精打细算,绝对会浪费大把银子!怎么才能做到经济实惠,实现精明的购物战略呢?看看下面N位妈妈的经验之谈吧!

  • 标签: 节省银子 银子式
  • 作者: 黄秋妹(田东县实验高级中学广西田东531500)
  • 学科: 文化科学 > 学前教育学
  • 创建时间:2009-07-17
  • 出处:《当代教育之窗》 2009年第7期
  • 机构:【摘要】著名的教学教育家波利亚曾形象地指出:“好问题同某种蘑茹有些相像,它们都成堆地生长,找到一个以后,你应当在周围找找,很可能附近就有好几个。”本文从课本的一道习题出发,运用类比、联想、特殊化和一般化的思维方法,在结论的过渡化、条件的具体化、条件的一般化及变换问题的条件和结论等四个方面来进行习题变式教学,并挖掘出习题潜在的数学价值,把学生的知识、能力、思想引入纵深。
  • 简介:我的儿子5岁了,从他咿呀学语,开始认识周围的世界后,陪伴他阅读成为一件与呼吸、吃饭一样自然而然的事情。随着他慢慢长大,我从亲子共读中获取着越来越多的乐趣,甚至还有对一些问题的新的视角,这些好多得益于我们之间的漫谈对话。我们的对话基本是天马行空的。首先,我没有将他视为"空的容器",填塞书里的内容和我的理解。

  • 标签: 亲子阅读 对话 亲子共读 学语 容器
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