简介：新的试行对在职幼儿教师的能力素质提出了新的要求,也对幼教机构的教师专业化培训工作提出了更高要求.为此,有必要借鉴能力本位教育思想和课程模式,弥补传统的教师培训的缺憾,促进幼儿教师的专业化成长.

简介：儿童本位，简而言之，即以儿童为中心,其他人或事物必须服务于儿童利益的理念和观点。当前课程游戏化理念下的幼儿创意美术，也强调一切教育教学活动的开展需要围绕儿童这一中心，凸显儿童在教学过程中的主体地位，并为他们的学习与探究、成长与发展提供良好的服务和辅助。

简介：神经教育学,其基本原理体系主要包括以下几方面的内容：第一，学习和认知是脑发展的自然机制。第二，脑通过确立规律性求得意义，依靠已有经验来探究意义是脑的天赋素质。第三，情感是脑有效活动的必要因素。第四，脑能弼时分析和综合收到的信息，并能同时运作整体和部分收到的信息。第五，脑的视觉-空间记忆方式与强学硬记方式。

简介：近10年来．尽管美国传统的家庭组成发生了很大的变化，但在特殊幼儿教育中，重视家庭因素以及强调专业人士与家庭的合作，已经成为一种传统。这是一种家庭本位的特殊幼儿教育观。该观点认为，家庭是特殊幼儿教育系统的中心．教育围绕着家庭而规划，并以其个别需要为本位。

简介：

简介：古典诗词的形象，是借助客观物象（如山川草木等等）表现出来的主观情感形象，我们称之为“意象”。意象是寄托诗人情感，构成诗歌意境的客观物象，是诗歌的基本单位。在鉴赏诗歌时，如果能熟知并懂得诗歌传统意象的象征性，从而以文化解读来理解诗歌作品，

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简介：管理中的“人本理念”强调，一切管理应尊重人的主体地位，以调动人的工作积极性为目的。幼儿园管理中坚持人本理念是优化幼儿园管理的有效途径。坚持人本理念的幼儿园管理，平等是前提，服务是核心，自主是途径，发展是目的。

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简介：人本思想的主导思想就是实现学生的主体地位。实践证明,人本思想对于教学效率的提高具有积极作用,在思想政治教学中也不例外,政治素养的培养本身就是塑造人格的过程,人本思想注重个人的激发。人本思想的应用要从政治教学的现状出发,文章分析了中职院校政治教学中的人本思想体现,并阐述了其具体的教学策略。

简介：在20世纪,尤其是二战以后,世界性的科技进步,经济、政治和文化的发展给教育带来了万千气象,各种教育思想蜂拥迭起,在教学领域也因此而流派纷呈.本文拟就其中的罗杰斯的人本主义教学思想和加涅的认知教学思想作个简要的介绍,并在此基础上探讨一下这两种教学思想在学前教育的教.学模式上的适用性问题.