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简介：自1985年日、欧、美召开幼教峰会以来，幼儿教育的目标由“智育中心”转向幼儿富有个性的全面发展，强调发展幼儿自信、主动、关心、参与等，让其好奇、好动、好创造的宝贵天性保持下去。这一目标仅仅依靠单一的接受性活动难以实现，教育者必须寻找一种基于幼儿天性的新形式的教育活动。……

简介：小学数学教学过程中除了对学生的逻辑能力进行培养之外还需要关注学生的实际应用能力。教学改革的推进让小学数学发生了较大的变化,学生数学思维培养至关重要,教师使用探究性学习的方式,可以让学生在探究过程中发挥出自主能力,也积极的参与到学习过程中,以下就对探究性学习在小学数学教学中的运用进行分析和研究,希望对小学数学教师能够产生一定的参考作用。

简介：由于受到传统应试教育理念的束缚,初中物理实验教学难以发挥应有的作用与价值,大部分教师认为做物理实验不如看物理实验,看物理实验不如讲物理实验,难以花费时间进行物理实验教学。但是此种讲授式教学模式,束缚了学生的思维探究,不利于学生进行发挥能动性。随着新课程的改革与发展,初中物理教学应当进行实验探究式教学,通过开展物理实验,激发学生的物理学习兴趣,能够将课堂交还给学生,能够使学生主动的进行物理知识探究。本文在新课程背景下,要分析初中物理探究性实验教学,并提出具体的实验教学策略,希冀促进初中物理实验教学有效延展与创新,切实提高学生的物理学习兴趣与实践操作水平。

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简介：根据初中生物学科的要求,以新课程为背景,在教学中对初中生物探究性实验教学进行了回溯,并结合初中生物探究性实验的教学过程,阐述了相关的教学策略,并结合具体的教学案例进行了探讨。

简介：作为学生来说，学生的创造性思维对中学作文具有举足轻重的意义，它是让我们在已有的知识经验上通过分析联想，发表新的见解和情感，创造出具有自己写作风格的作品过程。创造性思维不仅能激发中学生的自主思考，在写作中丰富学生的思维结构，写出新颖独特的文字作品，还能致力于学生各方面长远发展。本文作者站在学生的角度上，对于如何培养中学生在作文中的创造性思维提出相关策略途径。

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简介：在小学阶段，主张锻炼学生们的形象思维，因学生对于新鲜的事物抱有好奇心，所以会对这些遇到的新奇事物积极探索，需要及时的抓住这一时机，稳步的提升小学生批判性意识。本文主要是了解小学英语教学中批判性思维的培养，通过解读当前批判性思维在小学英语教学中的培养现状，明确现存的主要问题，在全面的解读后落实应该采取的有效措施。

简介：这是一道最近风靡网络、号称是幼儿园的考试题，可是很多成年人看到这道题都感觉一头雾水。“2889=？”是什么意思呢？究竟是等于多少呢？

简介：焚猪辨伪三国时,吴国的张举任句章县县令。一日,有人报案"谋杀亲夫",原告是死者的哥哥张大伯,被告是死者的妻子刘氏。她身穿素衣,一到公堂就嚎啕大哭。张大伯道:"我是她丈夫的哥哥,昨日她回娘家,正巧半夜时分我弟弟的屋子突然起火,因为四周没有人家,待我们赶到时房屋已烧塌,我弟弟死在床下。平日,弟媳妇行为不端,与别的男人勾勾搭搭,这次一定是她伙同奸夫半夜回来,先谋杀我弟,再放火烧屋,造成我弟弟死于火灾的假象。大人明察秋毫,一定要为我弟弟做主啊!"

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