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  • 简介:9月21号,杂志社全体人员和300多名家长、老师和专业人士享受了一场丰富的、原汁原味的、积淀并发展了近100年的儿童教育的经典时刻:来自美国格塞尔人类发展研究所的马西(Marcy)博士和诺曼

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  • 简介:现在,家园合作教育孩子的理念已经被很多家长认同,家长们经常受邀,走到幼儿园和孩子们一起参与活动。但持有不同观念的家长带给孩子的教育结果却完全不一样。请看看在“叶子大创意”亲子活动中两个亲子互动的场景:

  • 标签: 愿望 家园合作教育 参与活动 教育结果 亲子互动 亲子活动
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  • 简介:本文作者倪敏,1983年毕业于南京师范学院(现为南京师范大学)教育系学前教育专业,从事学前教育实践和研究工作34年,在幼儿教育、家庭教育等领域有诸多研究成果和论著。在家庭中,倪敏也是一个非常用心的妈妈,对女儿妮妮的教育从胎儿时期就开始了。

  • 标签: 学前教育专业 南京师范大学 情绪 稳定 家庭教育 师范学院
  • 简介:盲信号源服从统计独立分布(即i.i.d序列)是现在大部分基于卷积混合模型的盲分离算法的假设条件,在实际仿真中也要求有色信号在处理之前进行预自化,但对于象正弦这样的确定性信号都没有讨论。本文将针对确定性信号的盲分离问题展开讨论,并对信号进行了仿真,仿真结果表明确定信号虽不满足i.i.d序列要求,但在一定条件下仍可进行盲分离。

  • 标签: 盲信号 卷积混合
  • 简介:和谐心态造就和谐社会,和谐社会养育和谐心态。个人的心态和谐是社会稳定的前提。当前的社会心态有主流和支流之分。主流的社会心态是稳定、积极、向上的,但部分群体在市场经济大潮中,受多元文化的冲击、社会负面现象的影响,心态上出现迷惘、浮躁。如果不加以重视、调节,随时都会危及社会稳定。为此,我们各级党委、政府和有关部门要进一步加强社会建设,引导群众树立和谐心态;我们每一个公民也要进行自我心理调节,关注心理健康,培养平和开朗、诚信守法、知足感恩、积极进取的心态。

  • 标签: 和谐心态 社会稳定
  • 简介:人之所以是万物之灵,源于人类有区别于其他生灵的情绪情感。幼儿同样拥有丰富多彩的情绪情感,但幼儿阶段是人成长的初级阶段,对于情绪的控制能力较弱,情绪易受外界环境的影响而波动。幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步,幼儿从熟悉、宽松的家庭来到一个陌生的环境,接触陌生的同伴,是对其成长的考验。

  • 标签: 幼儿情绪 入园 稳定 情绪情感 外界环境 家庭生活
  • 简介:2007年中国公民科学素质调查结果显示:2007年我国公民具备基本科学素质的比率为22.5%.比2003年提高了0.27个百分点。教师排在职业声望和最希望子女从事职业的首位。这是记者从中国科协在京召开的纪念中国科协成立50周年新闻发布会上获悉的。

  • 标签: 职业声望 调查结果 教师 显示 公民科学素质 中国科协
  • 简介:推进入力资源管理,首先要对企业人力资源方面的现状、问题、特征进行全面的了解,对人才结构、组织结构、教育培训、绩效考核、薪酬管理等问题进行分析研究。在企业的管理中,人力资源规划管理不仅具有先导性和战略性,在实施企业总体发展战略规划和目标的过程中也具有举足轻重的作用。

  • 标签: 人力资源管理 企业 稳定发展
  • 简介:生长在农村,有不少优点:首先,吃得新鲜。说不上是集市,在路边或小店,放着的蔬菜新鲜得你看得清那丝瓜上的绒毛,嗅得着那冒着香气的白瓜、黄瓜、青瓜……再者,你可以去摸摸真正的泥土——城里面,泥土里免不了沾着他物.已消散了原有的气质。你可以翻开一块来,敲碎它,之寻蚯蚓,若是夏日,则取了去钓虾。

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  • 简介:随着第三次全国教育工作会议的召开,教育作为一个具有先导性、全面性、战略性的基础产业得到了确认,全国范围内掀起了办学体制改革的热潮.江苏、江西、安徽、福建等地的幼儿园办学体制改革蔚然成风.可以说,幼儿园办学体制改革已成为当前幼儿园外部环境中的一个热点问题.

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  • 简介:当前,我们公路部门正面临着重大改革.公路干部职工既面临大好机遇,也遭遇严峻挑战。在这样的形势下,我们要从“三个代表”和科学发展的高度,充分认识全力维护稳定的重要意义,进一步增强做好维护干部职工思想稳定工作的使命感、责任感和紧迫感。本文中,笔者从四个方面就如何维护好公路职工思想稳定的问题进行深入阐述,为新时期公路部门开展思想政治工作提供参考。

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  • 简介:幼儿园教师是幼儿园教学活动的实施者。教学活动实施的出发点和归宿,不是验证教育理论和观念的先进性和正确性,而是实现教学活动的有效性。教学活动的有效性,指的是通过教师实施的教学活动所达成的教育效能。

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  • 简介:数符号的运用对个体思维和认知能力的发展具有重要作用。首先,它是儿童从具体的数学思维向抽象的数学思维转化的标志。其次,它这一模式为儿童和成人之间进行有关数学方面的交流提供了基础。近期,我班正在进行数符号的学习。在一次活动中,我们设计制作了作业单(如图)。旨在让幼儿习得用点子和阿拉伯数字表征一定数量物体的经验和技能。

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