简介：科举学开宗立学二十六年来,发生了历史性变革,也取得了历史性成就,已经从单学科研究、多学科研究演进到跨学科研究的新时代。跨学科研究已成为科举学研究重要而独特的研究方法和研究视角,有望成为科举学界的主流方法论。在合理界定科举学跨学科研究评价的内涵与外延的基础上,分析科举学跨学科研究评价应该遵循的基本原则,提出科举学跨学科研究评价的主要技术与核心标准,以期从评价上推动科举学及其分支学科领域研究的繁花怒放,加速科举学理论大厦迈入“全面施工内部装修”阶段。

简介：大学教师评价体系的建立、健全是大学制度建设中最重要的一个环节。深入研究高等学校教师的评价体系有重要的战略意义和现实意义。本文阐述了教师评价的内涵、分类与体系,分析了高校教师评价体系的影响因素,并提出科学评价体系的构建原则:与高校的发展目标相吻合,针对高校办学的实际特点进行设计,考虑学校、教师或群体发展的阶段性特征。

简介：农业现代化的目标，是要改革农业小规模分散兼业经营方式，推行土地适度规模经营，形成专业化分工、集约化经营、社会化服务，提高农业生产率，提高农民收入。本文对我国小规模兼业经营方式的成因和利弊作经济学和社会学分析，并由此指出，推动小规模分散兼业经营方式向适度规模全业型经营方式转变，必须考虑农民利益才能顺利进行

简介：高校科研评价与激励制度主要由学校行政机关组织制定和负责实施,最终的话语权和决定权也由他们掌握。该制度直接影响到高校自身的发展及其学术水平,其制定过程可置于决策原则的视野之下,应主要遵循信息完备性、系统协调、现实可行、民主参与、满意性等基本原则,从而使学术评价真正做到以学术为本,回归学术评价的学术倾向。

简介：合同自由原则是指合同主体在进行合同活动时意志独立、自由和行为自主,即合同主体在从事合同活动时,以自己的真实身份来充分表达自己的意愿,根据自己的意愿来设立、变更和终止民事权利义务关系。文章分为三个部分,第一部分为合同自由原则的内容,第二部分是从合同解释的角度来讨论合同自由原则,第三部分是从合同漏洞的填补来讨论合同自由原则。

简介：本文不仅论述了“双基”互相制约、互相促进的关系,而且从语文科的性质、教学大纲的规定和时代的要求几个方面论述了“双基”要结合的依据,探讨了做好结合的措施,提出了不结合会产生的弊端。

简介：习近平总书}己存十九大报告中做出了中国特色社会主义进入“新时代”的重大判断，指m我国社会主要矛盾转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。

简介：美国高等教育立法内容丰富，层次完善，其发展历程的文化积淀和法律精神使其显现出明显特征，成文法占据主体地位，教育法律体系完备，其执行、监督制度也日益完善成熟。法律制度背后所体现的原则精神则表现为平等、自治、民主、权利救济，以保障美国教育法律的执行和监督。

简介：提出了校园绿化的目的、作用、与人体健康的关系以及校园绿化设计的原则.

简介：在《关于费尔巴哈的提纲》中，马克思科学地揭示了主体性原则的内涵及其适用范围、宗旨，使其成为科学的主体性原则。马克思主体性原则的科学内容配以“科学主体性原则”的概念形式。名实相符，具有重大而深远的理论和实践意义。

简介：平行进口的出现引起了平行进口商与知识产权人之间的法律争议.为了从法理上解决这一争议,大多借助于权利用尽理论.权利用尽理论在解决平行进口这一问题上陷入了困境.实际上针对平行进口行为是否侵权,以归责原则作为侵权判断的法律准绳,即可为平行进口合法与否提供理论依据.

简介：只有从真正意义上确立商主体严格法定原则,才能保护社会的公共利益。商法作为民法的特别法,其在民法基本原则基础之上,还包括突出体现其特色、专门规制商主体(亦即所谓的"商人")因素和规制商行为因素的商法基本原则。其中,商法之商主体严格法定原则即是指商法大力确保适合商主体作为健全的组织体依法得以成立、存续及发展的一项商法基本原则。现代商法通常以大量强行法规范对商主体进行调整和控制,全方位、多角度地强化商主体各项规则要求,为商主体提供了一套完备的市场准入以及市场退出机制,以此支持商主体的商事营业。该原则维系商事交易的安全,已成为现代商法的首要原则和基本任务。

简介：论文在概述公示语翻译原则的基础上,依据翻译适应选择论＂多维度适应与适应性选择＂的翻译原则和语言维、文化维和交际维的＂三维＂转换,将公示语翻译原则厘定为语言传意性、文化共生性和交际有效性。

简介：学用语言是语文教学的终极目标。教师在阅读教学中要用好教材进行语文能力训练，但是语言训练也要遵循原则。训练目标要明确、训练方式要有效，才能提高学生学习、运用语言的能力。

简介：在高考语文试卷中，作文的重要性不言自明。研究高考作文，是高三语文教师孜孜不倦的追求。笔者对2007年以来的全国高考作文题进行了分析研究，探索出高考作文命题应遵循生活性、区域性、时间性及高分等原则。

简介：高等教育管理原则是高等教育管理活动应该遵循的行动准则和基本要求,本文在分析高等教育管理本质基础上,提出了高等教育管理的几条原则.

简介：地理核心素养要求培养学生具有空间认知的能力,以综合思维对区域进行要素分布、演变过程、相关关系和因果关系等方面的认知,通过活动提升地理实践力。常规的课堂教学多数情况下只能提供地理知识等间接知识。教师通过设计科学合理的地理实践活动,不仅丰富地理教学内容,更是提升学生地理实践力的有力抓手。地理实践活动设计水平的层次,直接决定了活动开展的效果。本文结合笔者在教学活动和地理实践中的切身体验,对活动设计原则进行总结,希望能够对推动地理实践活动的发展起到一定的积极作用。

简介：物权法定原则是物权法上的重要原则,其基本内容是种类法定和内容法定。对物权法定原则有诸多讨论,包括在立法论上的物权法定主义和物权自由主义,以及解释论上的是否对物权法定予以缓和。本文所关注的,是物权法定框架下,可以通过登记公示意思自治内容的地役权制度是否是对物权法定原则的背离,以及其功能和作用。通过对罗马法上的历史的梳理、对大陆法系相关趋势和限制的考察、对普通法上各种役权及类似制度的简要对比,本文认为,地役权确实具有意思自治的特性,但是远达不到物权自由的效果,其仍在物权法定的框架下,而且最终的结果很可能是类型和内容的法定。地役权可以孕育新的权利类型,可以在维持用益物权框架稳定的同时,符合社会发展的需要。

简介：在教育资源有限的条件下，我国高等教育财政拨款一直倾向于效率优先的原则，以加快重点大学和一流学科的建设，带动整个高等教育的发展。然而，这种效率原则在高等教育财政拨款中的应用在微观上并未带来高校资源利用率的提高，在宏观上也并未实现财政资源收益的最大化。以“身份”为基础的过分倾斜的财政拨款机制在一定程度上制约了效率的提高，使得竞争机制未能在高校发展过程中真正起到作用。

简介：从量能课税的含义出发，引出形式平等和实质平等的话题，然后对平等概念进行了法哲学史上的梳理。从古往先贤的理论里认识到形式平等和实质平等的深层含义，得出量能课税原则本质上是也只可能是一种形式平等或者机会平等，但是是一种含有实质平等追求的形式平等，区别于纯粹的形式平等，也区别于实质平等。这样，就对流行的量能课税原则是对实质平等的追求的观点进行了修正。