简介：设计思维的独特性和视觉表象的新颖性是创造性设计思维对视觉引导的双重表达。在具体的设计实践中，创造性思维与设计的视觉形式都是同等重要的，它们之间有着不可分割的内在联系。从创造性设计思维具有的几个特征来表述与视觉的关联性，进而寻找到设计思维和视觉形式之间的关系。

简介：现行的机械制造及其自动化专业课程的部分实验内容与工程实际严重脱节,为培养有实践能力的符合工程需要的"工程人才",在验证性、演示性实验的基础上,创立出机械基础实验的基础训练实验、综合性实验、设计性实验三个平台;在现代制造技术实验中,将现代制造技术,与课程教学有机地融为一体,较好地训练了学生的学习与实际应用能力.

简介：品德与社会（生活）是一门综合性活动课程，活动性是它的鲜明特点，新课程教学理念大力倡导活动化教学策略，课外实践活动和课内模拟活动是品德与社会（生活）教学活动的主要方式。笔者所说的教学活动，是指课堂上能够完全实施的活动，它是在有限的时间、空间、人员、设备条件下创设的情境活动，大致包括游戏活动、表演活动、讨论活动、讲演活动、竞赛活动等。这些活动力求形式活泼，易于激趣；内容简单，便于参与；主题鲜明，突显目的。因此，设计品德与社会（生活）教学活动应注意“四性”。

简介：从培养学生创新精神，分析能力和综合运用知识能力的角度研究，探讨了数学建模综合性实验的三层次设计方法，并给出了实施案例。

简介：在分析老年人居住空间的基础上,从老年人的生活行为特征和老年人对住宅空间功能的特殊需求出发,进一步阐述了老年人这个特殊群体的独特性,体现了'以人为本'思想在老年人模糊性居住空间中的特殊运用。

简介：提出一种稳健性极点配置自适应控制算法，该算法由精选一优化ＩＶ参数估计器和稳健性极点配置控制器构成．算法的稳健特性在于当系统存在未建模动力学及不可测量有界噪声时，被控对象的输出能被镇定．

简介：本文介绍了单片机系统设计可靠性方面的一些经验和方法，对电磁干扰抑制，自检测技术，系统恢复技术，冗余技术等技术与方法做了较详细的介绍。

简介：

简介：地方性高校是我国高等教育体系的重要部分,和重点高校相比,在招生生源、师资力量、科研水平以及教育经费上都处于劣势,毕业设计教学环节中存在-些问题.因此,导师在开展毕业设计教学时,要以实践创新为导向,选用适当的方式,有选择、有目的培养学生独立设计、创作能力,并结合本土区域环境,紧扣地方特色,传承地域文化,与市场、时代相结合,与企业实习相结合,培养具有较强实践能力的应用性人才,才能使本专业在越来越严峻的办学形式下立于不败之地,拓展生存空间.

简介：设计性实验对于提高学生动手能力、培养学生创新能力和创新思维非常重要，设计性实验的开发有利于提高学生综合应用知识和分析问题、解决问题的能力，符合转型要求。在传统的实验教学中增加设计性实验，也体现了以学生为教学主体、以创新思维培养为核心、以动手能力培养为主线的指导思想。

简介：近年来，国家正在大力推进双一流建设，“培养拔尖创新型人才”是其中一项重要的内容。以培养学生的创新能力为目的的综合设计类实验的开设对于培养本科生的创新意识、创新精神和创新能力具有重要意义。本文调研了国内高校目前物理创新性实验的开展情况，从实验内容设置，教学手段，教材使用，评价方式，及需解决的关键问题等方面做了阐述。

简介：课堂练习是数学教学的重要组成部分，通过练习不仅可以使学生掌握知识，而且能培养学生的数学能力，形成良好的情感、态度、价值观。因此，教师精心设计课堂练习，是完成教学任务、提高教学质量的重要手段，需要引起每一位教师的足够重视。由于受应试教育影响，现时的数学课堂练习仍然摆脱不了机械、繁琐、重复、单调的压制学生思维的练习，

简介：笔式界面以人为中心,让人像使用纸笔、白板那样进行非正式、无结构地人机交互,并依据一种新的人机交互范式-PIGB范式及可用性实现了一个面向中小学教师的备课和授课系统.

简介：文章依托外研社版高中英语教材,分析了传统英语作业的不足,阐述了高中英语实践性作业的设计,旨在拓展高中英语作业教学的新思路,提高学生学习英语的兴趣和综合运用能力.

简介：染整工艺原理实验是轻化工程专业的基础实验,现行实验内容及方法存在亟待解决的问题。在＂卓越工程师教育培养计划＂背景下,基于培养创新性、有特色的实验教学体系,以学生就业为导向,进一步优化、完善本专业的教学体系,探究并构建科学合理、适宜高等纺织院校尤其是应用型本科院校的实践教学模式。

简介：一、高职学生评价存在的问题高职发展时间短，评价制度还没有从普教模式、应试教育中完全摆脱出来，存在许多问题：（一）评价方式单一高职教育注重的是学生职业能力的提高和实践技能的培养，需要多样化的评价方式，但目前高职仍然以标准化测验对学生进行考核，不利于学生实际能力的培养。

简介：当前常用的教学设计模式陈旧低效，与形势的发展不符，不利于教师的有效备课，变一变已势在必行。“十备”教学设计模式的设想旨在破解这一难题，它对原有模式或简化或细化，提炼出“十备”，即备教学理念，备教学起点，备重难点，备能力增长点，备兴趣点，备情感渗透点，备教具，备教学思路与板书，备作业，备反思，以突显有效教学的核心要素。文章主要分析了它的利与弊，对它实施的可行性作了进一步的思考，为教学设计模式的变革提供了一个实践的方向。

简介：为了提高客户／服务器结构的信息管理系统的系统运行性能，必须注重数据库完整性设计。详细地分析了造成数据库完整性破坏的原因，提出了相关的解决方法，对于如何更好地进行数据库设计具有一定的指导作用。

简介：以初中数学课堂练习设计的适量性、趣味性、挑战性、层次差异性为切入点，分析了教师在教学设计的过程中，应该以生为本，根据学生的个体发展精心设计课堂练习题，让学生会做，让学生感兴趣做，从而真正体现“高效减负”课堂练习的实效性。

简介：数学理解性教学设计是将数学理解性教学由目前的理想状态转化为教学现实的最佳途径。基于问题解决的数学理解性教学设计包含分析、评价、设计、开发和实施五个基本要素,这些要素构成相互关联的循环系统。在整个系统设计中应以学生为中心、以问题为引导、依据数学理解性教学所基于的学与教的原理进行设计。