简介：

简介：远程教育为改革传统的高教模式带来了机遇，新模式对推进我国高教事业的发展，实行全民教育有重大意义．

简介：在大学生就业难的大环境下,女大学生就业面临隐性歧视已经司空见惯。笔者曾听某单位负责人说：＂女的要生孩子、喂奶,麻烦得很,影响工作,可是单位不能明确表示拒绝女大学生,那是违反国家政策的,所以招聘时要讲点策略,原则上只招聘不录用。＂这就需要高校教师、管理者和研究人员,针对女生就业面临的隐性歧视思谋对策,以增强其就业创业能力。

简介：新常态对大学提出新要求新常态对大学的新要求，体现为高等教育资源对我国科技的提升和文化的提升，应有结合、提升和引领三个方面。所谓结合，就是指大学的触角要延伸到社会发展中去，同时把社会需要引入到大学中来。提升是指为我国提升产品质量服务，为创造最好的服务贡献力量，为营造最富创造力的文化提供素材，形成人有我优、人无我有的局面。

简介：中学生群体中，以自我为中心是普遍存在的现象。生活中，他们争强好胜却不善于与人合作，想成功又怕吃苦，看重竞争结果又害怕受挫折，甚至在竞争过程中还会采用不正当手段。而在现代社会，除个人能力外，学会与他人协作，发挥团体的最大效能是个人必需具备的重要素质。通过这一主题班会活动，来引导学生认识与人合作的重要性，帮助学生正确认识竞争与合作的关系，消除不合理的竞争行为，从而使学生真正在竞争中得到进步和发展。

简介：

简介：本文对入世后面对会计市场环境、财务管理标准、方法等与国际接轨的新要求、新举措进行分析，使我国会计人员早作应对准备。

简介：高等教育管理体制改革是高等教育体制改革的重点和难点。合作办学是教育管理体制改革的重要形式之一,是落实《中国教育改革和发展纲要》及深化关于《高等教育体制改革的若干意见》的重要内容。北京轻工业学院与北京商学院在全国深化教育改革形势的推动下,积极开展合作办学的探索和实践,使两院合作办学取得实质性进展,真正做到互惠、互利、互补,共同发展,共同提高。问题的提出高校开展合作办学的目的是实行资源共享、优势互补、学科交叉、协同发展,共同提高办学水

简介：小组合作学习要主动、有效，创设的问题情境要现实、富有挑战性、接近学生的最近发展区；学生自主合作学习的同时，教师要全程参与，做好收集信息、调控活动进程、适时激励评价的工作，保证学生发挥出自主能动潜能、群体互动合力，有效地进行合作学习。

简介：

简介：合作学习既是新课程倡导的构建学生学习方式三个特征之一，也是课改中学习方式变革的明显特征。合作学习体现了现代教育理念，合作学习适合中小学生的学习特点。在合作学习中，通过师生、生生的互动、互补与合作，建立合作学习共同体。在这个共同体中，学生在自主学习的基础上，共同探究学习内容，进行对话，通过思想交锋与交融，实现共同发展。

简介：课题训练必须针对当前军事斗争准备的要求，围绕“打得赢”设置课题训练内容。抓好课题训练是贯彻落实新大纲，提高舰艇部队整体作战能力的有效途径。针对当前课题训练中出现的新问题，提出了解决这些问题的措施。

简介：随着知识经济时代的到来，成人教育面临着机遇与挑战。成人教育必须坚持办学方向，突出办学特色；搞好专业设置，促进自身发展；灵活务实办学，增强应变能力。

简介：随着改革的深入发展和农村发展形势的变化,村级治理正面临着一些新的问题,推进农村全面发展与加强社会综合管理正日益成为农村发展的突出特点。农村群众与各级党政的矛盾尚未得到根本性化解或缓和,村民自治发展不平衡,并面临一系列困境。改进村级治理和提高治理能力,需要正确理解乡村治理的内涵,谨防成为文字游戏或等同于村民自治,走出某些误区,合理设置村级治理的目标。村级治理要建立在农村社会各方面协调发展的基础上,需要统筹城乡发展,协调农村各项事业的发展。要建立在党和政府、各级领导干部、农村社会组织、广大农民群众密切合作和良性互动的基础上,着力提高各级党政和广大干部的治理能力。需要推进体制内外的改革和创新,为提高村级治理水平提供良好的制度环境和保障。

简介：课程是大学教育教学过程的核心。新的世纪里各高等学校正在对大学课程改革进行积极思考，实践着各种课程改革方案。为应对新世纪的各种挑战，我国当代大学课程在改革中应追求；自然性与人性化、独立性与创造性、开放性与综合性、超前性与民主化。

简介：企业跨组织合作互动可从合作网络嵌合程度、组织间互动强度两个维度来反映.通过构建企业跨组织合作互动与企业合作创新绩效之间的关系模型,研究发现：合作网络嵌合程度通过未来期望、关系经验、适应能力、信任与沟通、技术匹配度5个因素影响企业合作创新绩效;组织间互动强度通过未来期望、适应能力和技术匹配度3个因素影响企业合作创新绩效.

简介：摘要校本研修是中小学教师在职培训以促进专业发展的重要形式。而校本合作研修，能发挥团体的力量，整合资源，有助于教师相互间扬长避短，学到其他教师浓缩了的实践经验，使教师在更大程度上得到提高。本文结合研修实践，从“资源共享多读书”、“主题共拟多研究”、“干群和合多活动”三个方面，谈了自己学校开展校本合作研修的做法和体会。

简介：

简介：新课程的教育教学不是仅限于学校、教室、课堂、课标和课本的严格范围之中，教师也不是仅限于三尺讲台之内的高谈阔论，而是需要立足于学生的终身发展，着眼于学生的创新精神和实践能力的培养，去研究教材、指导教学，这就需要教师之间的合作，需要教师相互借鉴，共同探讨。

简介：介绍了本系即将开课的“材料概论”双语教学面临的问题和对策，讨论了双语教学和外语教学的异同点、“材料概论”双语教学中教材的选择、教学模式的选择、时间的选择、教学方法的选择等问题，最后对双语教学的未来进行了展望。