简介：嵇康是中国文学史上较为矛盾的诗人，一方面他提出了“越名教而任自然”的玄学主张，追求一种闲适自在的生活；另一方面则又表现出对儒家传统的遵从。这种矛盾具体地表现在他脱俗与入俗、避世与入世、悖礼与崇礼、贵生与殉身的冲突之中。

简介：我国当前正处于社会矛盾的易发期、高发期，构建和谐社会与和谐世界需要协调处理好各种复杂的国际国内矛盾。邓小平顺利处理香港问题的政治智慧，对我们调处现实矛盾具有多方面的重要启迪。

简介：分析影响小区物业管理的因素，建立管理系统效率输出模型，在此基础上通过采用管理系统效率输出模型，找出改进小区物业管理的方法。

简介：信访一直承担着政治、法律的双重功能,既是公民参政的有效途径,也是弱势群体维权的特殊通道。随着社会的发展,信访的功能逐渐背离其制度本源,无法达到预期效果。信访功能只有在当前社会背景下定位,并纳入社会矛盾化解工作体系中才有现实的指导意义。

简介：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，记录的是西周初期到春秋中叶的历史文化。根据《诗经》丰富的思想内容，主要围绕《诗经》中的广告内容和广告方式，分析那个时代的广告文化现象和社会发展状况及特点。通过《诗经》广告思想的解读，旨在挖掘和强化中国广告文化元素，进一步探寻和弘扬中国广告悠久而丰富的历史。以更好地利用和发挥《诗经》的广告价值，继承和弘扬中国古代文化。

简介：本文从矛盾修饰法的构成方式、表达的意义、以及翻译方法三个方面入手,对这种日益普遍的修辞格进行分析,透过矛盾的表象,深入到其本质,从而揭示矛盾修饰法所表现的对立统一的辩证关系.

简介：

简介：学校德育把一定社会的思想意识、政治观点、道德规范，通过有目的、有计划、有组织的教育活动，转化成为受教育者个体的思想意识、政治观点和品德，作用于社会。学校德育是学校工作的主旋律，是学校管理工作的灵魂。笔者认为，德育过程如果像医生诊断病情一样，坚持“望”、“闻”、“问”、“切”，就能收到预期的德育效果。．

简介：孔子为了维护处在上升时期的封建制，自身践行了中庸之道，体现了在认识论方面的积极的实际意义。中庸之道具有积极的修身、正心的强烈意识，对于齐家治国平天下都具有方法论意义，对当今建构和谐世界也具有指导性作用。

简介：张爱玲文本以华丽精彩的故事性填补了90年代以来的中国文坛故事普遍性缺席的局面；她以文化符号的个人主义姿态，迎合了当下受众最大程度与欲望相契合的生活方式；她用华丽苍凉的文本和诡谲、灵异而优雅的文字弥补了现代人在紧张、焦躁、黯淡的生活现场对“美丽”的咀嚼和憧憬；张爱玲的文本是世俗的，但是世俗得如此精致，使人们在她那里找到了一种寄托。这些或许就是她和她的作品频繁闪现在各种不同的话语语境中，演绎着时代的新性传奇的缘由之一。

简介：扩招为高校的发展提供了机遇，同时也使一些高校面临着财务风险。在讨论高校贷款的基础上，重点探讨如何防范和化解高校财务风险。

简介：免费赠送物业管理是房地产市场上许多房地产开发公司吸引消费者的做法，但不论从物业管理的商品属性上，还是从为主的自制自律上都存在很大问题，并且这种做法还隐含了某种欺诈性。

简介：党的十九大报告提出,＂经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位＂。

简介：

简介：英语中的矛盾修辞法是一种特殊的语言现象,它与汉语的反衬辞格颇为相似。本文拟从矛盾修辞法的修辞要旨、构成方式和语用功能入手,对这种修辞现象进行浅层次分析,从而揭示矛盾修辞手段所表现的对立统一的辨证关系。

简介：撒旦是弥尔顿《失乐园》中最具争议的人物。一方面,撒旦是个敢于反抗上帝暴政的反叛英雄;另一方面,撒旦被认作是一个诱惑人类堕落、彻头彻尾的恶魔。结合诗人自身的经历、宗教信仰、革命事业等方面,可以了解到撒旦并不是单一的英雄或者恶魔形象,他的形象具有复杂性与矛盾性。

简介：小说《沙丘花园》是当代美国印第安作家莱斯利·马蒙·西尔科的代表作，蕴含着深厚的印第安文化。西尔科在小说中生动描述了印第安狩猎、农耕文化，“首果仪式”、“鬼舞”仪式，以及“神圣环形”。这些传统文化表达了印第安人对自然万物的敬畏及对和谐的诉求；西尔科通过讲述主人公英迪戈在白人社会的游历及成长，批评了西方社会金钱拜物教，肯定了崇尚精神的印第安文化。小说所揭示的印第安文化对于面临生态困境和精神危机的现代人具有警醒和借鉴的作用。

简介：下班回到小区，走进卖韩国商品的小店，买完东西结账，又是老板站在收银台前，我奇怪地问，以前收银的小姑娘呢？怎么好多天都是您自己收钱？答日：“走了。现在人难招。”

简介：本文针对物业管理专业在发展过程中遇到的问题进行了分析,指出了问题产生的原因。笔者根据对物业管理行业的调查和研究,在借鉴一些国家和地区物业管理方面先进经验的基础上,提出了为适应行业发展而应变更的物业管理专业办学理念,并给出了对应的实施建议。

简介：<正>"呜——呜——,老师——王刚揍我——"李飞又鼻涕一把眼泪一把地来到办公室向老师哭诉……小学生间发生类似矛盾时,常常喜欢向老师告状,严重点就要采取武力解决了。长此以往,会导致学生社会化过程中的人格障碍,甚至会酿成校园暴力事件。如何帮助同学们正确处理这类矛盾呢?我设计了一次主题教育活动,让学生在教师引导下,通过讨论、分析,看看、说说等形式,选择处理同学间矛盾的正确方式,掌握解决矛盾的方法和技巧。