简介：连环画的图像叙事本质是时间的空间化，围绕三个角度进行图像叙事研究。在《孔乙己》连环画改编中，首先是单幅图像刻画的是最富孕育性情节，顷刻的捕捉实现了时间的空间化，文字的时间性与图像的空间性构成了连环画的双重审美内蕴；其次是多幅图像叙事中体现的图像叙事的连续性和故事性，一个个叙事点构成的叙事列形成了一个叙事单元，实现了图像叙事的最大化；最后是《孔乙己》文本强烈的可视性决定了由语言到图像的视觉化呈现，“可视性”形成的独特的“看”与“被看”叙事结构体现了文本思想的深刻性。

简介：《阿Q正传》是鲁迅的代表作之一,丰子恺对该作品进行了极具风格化的连环画改编,以漫画的形式呈现了小说里的阿Q形象。画家以平和的笔触对人物形象进行了具体的造型设计,简单的黑白两色,以诙谐幽默的方式揭示小说的深刻内涵。丰子恺注重绘画的诗意性,通过对瞬间画面的描绘,勾勒出柔和的艺术世界,同时,场景的生活化也透露出质朴真诚的美感。

简介：鲁迅对连环画的发展起到了巨大的推动作用,他的作品多次被改编成连环画.其中,赵延年和张怀江对鲁迅小说《狂人日记》进行连环画创造,在对小说充分理解的基础上,两人在艺术创作呈现出不同的特色.赵延年风格硬朗,充分发挥平刀铲刻的优点,画面充满张力;张怀江的创作则带有写意风格,追求画面的和谐美,以线、形为造型手段.虽然二者艺术创作不同,但都塑造了直观的狂人形象,图文结合,相得益彰,增强了小说的感染力.

简介：李众喜的插图连环画艺术，师承传统，功底扎实，取众家之长，集各派优秀技法于一身，贴近生活，素材丰富，有坚实的艺术生活基础。长期以来他勤奋刻苦，把中西方艺术的绘画技法巧妙地结合起来，运用到自己的插图连环画艺术之中，形成了独特的艺术风格，其连环画艺术，画风真实自然，朴实无华，给读者以美的视觉艺术享受。

简介：

简介：摘要《“连环跟进式”数学校本教研模式的探索》是我校根据新课程要求研究探索的一个数学校本教研模式。课题研究的目标是通过研究，架设起教师理论联系实际的桥梁；激发教师主动学习新理论知识，提高教师运用理论指导实践的能力；在实践中加深对理论的理解，并内化于自己的认知结构中；提高教师的教学水平及实践反思能力，形成团结、合作、信任、支持的群体氛围。

简介：<正>小引:姜鹏献的水墨牡丹曾二次参展,赢得很高赞誉.于是盘桓者有之、措手足者有之、欲购者有之;然而作者最后却赠给了一个情况微末的老友.产生了颇具戏剧性的情节,一时传为佳话.余有感于此、爰命笔.

简介：

简介：摘要班级管理是小灵的耕耘，要想管理好班级学生，必须用自己的心去唤醒学生们的心，用集体的智慧让班级赢得精彩。作为班主任应该懂得推陈出新，营造一个健康向上的班级氛围；应激发学生参与班级管理的热情以及用奖励调动孩子们的积极性，增强他们的责任感和使命感，并以制度规范学生的言行，形成正确的集体舆论。作为班主任，要想方设法的为自己的班级管理注入新的活力。

简介：送教下乡，送来的是精彩，是惊喜，是快乐。在送教下乡活动中没有作秀课、没有表演课、没有回头课。执教老师不辞辛苦，精心设计教案，精心准备教具、学具，重视技能技巧、思维训练和能力培养，准确把握学科特点，关注每一个孩子，平等参与、科学引导、注重生成。课后，讲课教师都蹲下身子与听课教师面对面的交流互动、答疑解惑，确保所送的每一节课都能让我们农村教师学得来，用得上，彻底解除了我们面对示范课心动却难以行动的尴尬。

简介：

简介：“留白”是中国传统绘画艺术千锤百炼的结晶。画中的“留白”耐人寻味，笔不到意到，仿佛有着某种魔力，无形地诱发人们的想象力，让欣赏者不由自主地走进画面。文学作品中也不乏这样的艺术空白，在语文教学中，我们应该如何处理文本的艺术空白点？如何发挥其“留白魔力”呢？

简介：语文，“姓语名文”；语文教学，要“练语习文”。曾几何时，语文阅读教学中出现了一些不和谐音符：“游戏活动闹课堂”、“自主合作形式多”、“媒体课件满天飞”，这些现象背离了语文的本质，严重降低了阅读教学的效率。因此，呼唤语文本质的回归成为当前课改的主流。什么是语文的本质？崔峦先生说：“我们欣赏并提倡简简单单教语文，本本分分求发展，扎扎实实求发展，回归常态的语文教学。”张庆先生也说：“语文教学要倡简，就是读读写写，写写读读。”可见，语文的本质就是简单，简单就是美。

简介：学生的学习过程是一个累积的过程，也是一个错误不断显生、修正和完善的过程。课堂中的错误往往是学生最朴实的想法，其中也蕴含着对问题的思考，也不乏智慧的闪光点。面对富有价值的错误，教师若能及时调整预设的教案，让学生热烈地讨论，大胆地发言，充分地阐述，就会引出一次次精彩，一个个高潮，收到高于预期的效果。

简介：星期四下午第一节是四年级一班的科学课，我在科学实验室教《动物的卵》一课。上课伊始，我让同学们欣赏课件播放的各种动物的卵的图片，然后问学生：“观察这些动物的卵，说说它们有什么相同和不同？”我向全班环视了一遍，看到大部分同学都举起小手要发言，只有坐在第一组最后一排的陈灿同学的眼睛总是朝向墙壁，于是，我就问陈灿同学：“请你说说这些动物的卵有什么相同点和不同点？”他立即站起来说：“壁虎。”全班哄堂大笑，

简介：现今美貌又聪慧还懂得职场拼杀的“女超人”不算少，不过在知道了温筱鸿的实际年龄后，记者还是忍不住大惊小怪了一番，温筱鸿1964年出生，在台湾拥有3家公司能设计珠宝，能让文字成书。

简介：提问，是数学启发式教学的一种主要形式。科学运用课堂提问，可使课堂既轻松和谐又精彩纷呈。但在当前小学数学教学中，教师的课堂提问还存在着一些问题，本文通过分析现状，提出了一些改进的意见。

简介：元代由于科学技术发展以及统治阶层的民族本性，使得当时社会普遍存有一种理智、客观的“务实”心态，此外，元代所存在的民族矛盾、阶层分化以及文化冲突，使得当时隶属于不同社会阶层与文化领域的画家的绘画观念与审美倾向有着较大的差异。正是以上两点造就了元代肖像画作品中的“写实精神”以及宫廷肖像画家与在野文人肖像画家作品之间不同的艺术面貌与审美特征。

简介：高效课堂,我的理解是:教师教得轻松,学生学得愉悦,师生之间有良好地互动;教师的提问有的放矢,能引发学生思考,充分调动学生的学习积极性;把课堂变成学生学习知识,提高能力,绽放自我的舞台。作为一名一线的语文教师,我一直在努力让自己的每一堂课都能达到高品质、高效率,并一直在探求的路上坚持不懈地行进着。作为一名教者,要明确自己在课堂上所扮演的角色。如果把课堂看做是一个舞台,那么这个舞台上的主角就是

简介：《全日制义务教育语文课程标准》指出：“对学生作文评价结果的呈现方式……可以是书面的，可以是口头的，可以用等第表示，也可以用评语表示。还可以综合采用多种形式评价。”新课程标准下究竟该如何进行作文评价呢？本文结合自己的教学实践对此问题进行探讨。