简介：大学英语教学模式逐渐由以教师为中心转变为以学生为中心的教学模式,学生英语自主学习能力的培养显得越来越重要。从自主学习理论出发,阐述了大学英语教学的现状和英语自主学习能力培养的必要性。最后,提出了大学英语课堂教学中英语自主学习能力培养的策略。

简介：自主学习能力源于学生“我要学，我会学”的动力，更源于教师的引导和培养。从师范院校学生数学学习现状看，学生自主学习能力明显不足。因此，师范院校数学教师不应仅仅满足于完成教学任务，还应重视引导和培养学生自主学习的意识和能力。

简介：自主学习能力是大学生的基本能力之一，我国大学生自主学习意识薄弱，缺乏正确的学习策略的选择能力，自主学习能力较差，针对这些原因制定了大学生自主学习动力的培养方案。

简介：摘要：通过对中职生学习特点、学习能力水平及心理现状探究，以语文课堂为依托，旨在探寻构建职业院校学生能力的方式方法。既要从职业学习的特殊规律出发 ,遵循中职生的学习规律，具体问题具体分析；又要加强学生学习能力的诊断与监测，找到问题根源，采取针对性措施；同时重视课堂、重视阅读，从教学系统的优化入手，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用，有效提升中职学生的自主学习能力、自我调节学习能力和价值判断能力，为学生的全面发展服务，为学生的终身成长奠基。

简介：<正>双向教学代表着当代英语课堂教学的趋势。它既把听、说、读、写作为手段,使学生通过训练掌握英语语言文学的基本规律和运用技能;又把听、说、读、写作为最终目的,在接近真实的交流训练中,训练和提高学生的语言文字能力。学生要适应这种教学形式,必须完成课前预习、课堂交流、课后训练和整理知识等环节。通过这些环节,

简介：信息技术,尤其是网络的发展使教师的教学方式和学生的学习方式均产生了巨大的变革,信息技术在语文课堂教学中的有效运用,提高了课堂教学效率,提高了学生的自主学习能力。

简介：以学习者为中心的教学模式使学生在外语学习过程中更多地承担课内课外自主学习的责任，增强学生学习自主性。本文阐述了外语自主学习的必要性以及如何培养学生的自主性。

简介：网络教育的本质特征决定了学习者必须进行自主学习，而保证学习质量的关键是学习者必须具备较强的自主学习能力，本文通过分析网络环境的特点，诠释了网络环境下成人自主学习能力的概念及具体的表现形式和影响因素。

简介：<正>美国著名心理学家布鲁纳说:“学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程中的主动参与者。”在小学教学中,如何培养学生自主意识,激励并指导学生自主学习.使他们不仅能“学会”,而且“会学”呢?我们作了如下探索。一、树立“三个意识”,培养“三自能力”,达到“三有

简介：对大学生自主学习能力情况的调查表明我国大学生自主学习能力在很多方面有待提高。在此基础上阐释自主学习的概念、影响大学生英语自主学习能力的四个方面，并提出七个改进办法。旨在提高大学生英语学习能力，为大学英语教学提供有价值的参考。

简介：自主学习能力指学习者在已有知识经验的基础上,运用一定的学习策略,相对独立地进行学习和管理自己学习的一种综合学习能力。它包括自我计划能力、自我选择能力、自我调控能力、信息处理能力、交流协作能力、自我评价能力和知识运用能力。提高成人的自主学习能力,不仅是适应网络时代教与学新兴模式的需要,满足成人个体终身学习、自我发展的需要,也是促进社会发展、推动终身教育和学习型社会早日实现的需要。

简介：古人云:"授之以鱼,只供一饭之需;教人以渔,则终身受用无穷."做为教师,教学目的不仅仅是使学生掌握知识,更重要的是教会学生学习方法,使学生由"学会"变为"会学".

简介：文章阐述中职生和信息技术的特点,从信息技术所蕴含的五个方面探讨了如何利用信息技术提高根据中职生的特点提高学生的自主学习能力。

简介：远程开放教育的性质和特点客观上要求学生必须具备相应的自主学习的能力,学生自主学习能力的高低成为提高学习效率和质量的关键.然而,从现实来看,由于种种原因,学生的自主学习能力不高,学习效果不理想,这种状况已经成为远程开放教育发展的桎梏.针对这种现状,结合本人的工作实践,本文从四个方面提出了培养和提高学生的自主学习能力的建议和措施.

简介：本文从高校英语专业基础英语课的教学目的出发,结合基础英语的教学特点,从课前预习,课堂活动,课后总结三个方面,讨论将自主学习的理论运用到教学中的策略。

简介：在师范美术专业的美术史教学中，教师要注重培养学生探究性学习的自主性，要注重培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力和多渠道获取知识的能力。

简介：自主学习作为一种新的学习方式已经被初步认识，当前研究的重点是如何对教学中出现的现实问题进行及时的、理性的分析与反思，处理好自主学习的过程性问题，自主学习中独立、合作与竞争的关系问题，自主学习与学生差异发展的问题，在此基础上进一步分析需要特别关注的几个方面，以利于学生自主性的充分、协调发展。

简介：21世纪的人类社会是信息时代的学习型、创新型社会，新的基础教育改革与新课程标准明确提出了人才的可持续发展战略，对学生的自主学习能力也有了更高的要求。本文从自主学习的内涵出发，分析了制约大学生英语自主学习能力提高的因素，介绍了提高学生的自主学习能力的经验和做法。

简介：创新教育是反映时代精神的一种全新的教育思想和教育理念,同时也是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.本文针对学生创新能力培养过程中的思想认识、培训方法、教育模式等方面给出了作者的几点看法.

简介：自主学习是影响英语学习的重要因素。培养大学生的英语自主学习能力是大学英语教学的理想目标。英语教师应通过教会学生制定学习目标和学习计划以及使用有效的学习方法与策略,创设自主学习环境等对大学生进行英语自主学习能力的培养。